【正文】 u）流瀉（li m224。o）瞅（chǒu）雛（ch展示反映自己家鄉(xiāng)的景象和生活的文字、畫展或照片。同桌互相交流推薦代表交流師生共同評議。二、學生習作教師啟發(fā)思路。寫一寫、你感受最深的內容。第三課時一、精彩回放讀一讀、上節(jié)課整理好的好詞佳句。代表交流，師生共評。第二課時一、談話引入通過本組課文的學習，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！二、口頭交流展示、小組交流，互說互評。同桌互讀，體會詩意。換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？試一試，說一個或幾個這樣的句子。讀一讀，注意加點的部分。同學們，在學習完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。課時安排：四課時教學時間：年月日 教學過程：第一課時一、復習詞語認讀詞語盤點中的詞語。教學準備：整理本組課文收集的相關資料。通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。四、擴展閱讀閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。教師巡視指導朗讀。全班交流。鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲）默讀課文，畫出重點詞句，寫出真實感受?？纯凑n文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。課時安排：一課時。教學重點：體會作者生動形象的語言。體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。附：板書設計鄉(xiāng)村四月──境美──人忙成人──日夜辛勞四時田園雜興兒童──天真可愛白鷺 桃花 鱖魚漁歌子鄉(xiāng)村美境斜風細雨教學后記：2《麥哨》教學設計教學目標：認識8個生字。到課外找一找有關描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。四、積累語言，拓展延伸。小組輪讀，相互欣賞。自由朗讀，邊讀邊想象每一個畫面。三、反復吟誦，感悟意境。全班交流；教師點撥指導。自由學習，運用學習古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。自由朗讀，讀準字音，讀通句子，整體感知。二、渲染氣氛，理解詞義。4簡介作者背景、張志和、在朝廷作國小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。1老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？ 2你們了解詞嗎？試著說一說。搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀、背一背。小組內交流，教師知道點撥。五、引導自學《四時田園雜興》。感情朗讀，體會詩情。自由品讀，邊讀邊想畫面，同時要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。全班交流，教師指導。默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請作記號。自由朗讀，讀準字音，讀通句子，注意“蠶”“?！钡淖x音以及多音字“了”的音、義。仔細觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。體會作者表達的思想感情。通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內容，體會課文描述的景物和作者表達得思想感情，激發(fā)學生對祖國詩詞的熱愛之情。附：板書設計碧綠草原牛成群牧場之國駿馬飛馳任自由 這就是真正的荷蘭羊閑豬樂雞安閑牲畜歸圈夜悠悠教學后記：2《古詩詞三首》教學設計教學目標：認識7個生字，會寫8個生字。用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。五、積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。如、課文第一自然段與全文是什么關系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？三、交流小組交流全班交流指名板書四、品味帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。同學們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學交流有關荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、讀文邊看插圖，邊讀導讀。課時安排：一課時。教學重點：體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。五、布置綜合性學習任務。全班交流。自由朗讀《在天晴了的時候》。認真抄寫或默寫你喜歡的部分。有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫面。（3）全班交流。體會課文最后一自然段，進一步深化主題。體味語言感情朗讀。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）（3）從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。（1）幾場春雨過后，到哪里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。組內品讀，交流感受。通過學習我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！四、寫生字，記生詞。仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。同學們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。課時安排：兩課時。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。單元課時安排：十課時。單元學習重點：朗讀課文，感受充滿詩情畫意的田園美景。單元學習目標：引導學生通過讀課文感受充滿詩情畫意的田園美，體驗鄉(xiāng)村生活，并培養(yǎng)學生的熱愛與向往之情。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。課后還安排了本冊教材的第二次綜合性學習。（比賽完成）+++16+ 10++ +++（+）三、解決問題P105 4 2004年春季運動會 田徑 思念機組男子450米接力賽選手情況：（見書）提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？P106 5提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？P106 7（按以下步驟組內交流完成）⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決什么問題？⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？P106 8 ⑴ 通過觀察圖、計算，你知道2003年全世界的人口總數(shù)使多少？⑵通過計算你還可以獲得哪些信息？P106 9完成表格。教學過程：一、口算++5++ 9+二、簡算練習在下面的□里填上適當?shù)臄?shù)，在○里填上“+”或“”。教學重點：運用定律進行簡算。培養(yǎng)學生進行簡算的能力。三、復習鞏固練一練+++ ⑴要求：獨立完成,組內交流思路.⑵指名匯報用簡便方法計算下面各題++++++3++++（+）要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經(jīng)驗、方法。教學過程：一、復習檢查口算：(投影片或口卡)++++用簡便方法計算下列各題，并說根據(jù)什么？48+25+52+175120752543012179 36+11+64+8985（15+64）引入：我們運用加減法的定律和性質學習小數(shù)加減法的簡算。教學重點：判斷小數(shù)加減法是否可以簡算。提高學生的審題能力。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米