【正文】 明生動的人物對話。2．戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕?。粡臅r代來看，可以分為歷 史劇和現(xiàn)代??；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正劇；從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。在這期間認(rèn)真研讀了希臘悲劇及莎士比亞、契訶夫、易卜生等人的劇作，1933年在清華大學(xué)讀四年級時，完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》，以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動。1922年在南開中學(xué)讀書時，閱讀了大量五四以來國內(nèi)的優(yōu)秀作品和外國文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的“南開新劇團(tuán)”，演出過易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。《雷雨》、《日出》是他的代表作。作者簡介 曹禺（1910－1996），原名萬家寶，原籍為湖北潛江，現(xiàn)代著名劇作家。同時，它從面世開始就成為最賣座的劇目，是國內(nèi)演出次數(shù)最多的一個劇，《雷雨》里塑造的一系列人物，繁漪、周樸園等已成為世界話劇舞臺的經(jīng)典人物，具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。一、導(dǎo)入新課：一百年來，在中國上演過的話劇難以計數(shù)，但是，若只選一部戲作為代表，則非《雷雨》莫屬。教具準(zhǔn)備：采用投影儀。2認(rèn)識尖銳的戲劇沖突，理解潛臺詞的內(nèi)涵。3理解潛臺詞的內(nèi)涵，分角色朗讀，扮演劇中人物。板書設(shè)計：18雷雨雷雨前 1——3烏云大風(fēng)閃電雷聲葉子蟬蜘蛛 雷雨時 4——6雷雨后8第四篇：《雷雨》教案雷雨曹禺教學(xué)目標(biāo)：1了解戲劇知識，把握戲劇沖突。（二）三讀課文，了解雷雨前的情景，并指導(dǎo)朗讀五、對號入座六、識字教學(xué)。三、再讀課文，理清文脈 ，給圖片排順序。教學(xué)難點：體會作者用詞的精妙。，初步感知雷雨中、雷雨后的景象；并聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。有感情地朗讀1——3自然段。在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個變化過程，就是雷雨前的景象，我們一起來讀讀看。（板書：蟬、蜘蛛），指導(dǎo)朗讀。，滿天的烏云壓得我們喘不過氣來，天越來越黑，風(fēng)越來越大，閃電越來越亮，雷聲越來越響，可嚇壞了樹上的葉子?！霸絹碓健边M(jìn)行說話練習(xí)。——3自然段，想想雷雨前的天氣變化。仔細(xì)看、細(xì)細(xì)聽，說說你看到了什么，聽到了什么？ 。三、再讀課文，理清文脈 ，給圖片排順序。教學(xué)難點：體會作者用詞的精妙。，初步感知雷雨中、雷雨后的景象；并聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識。有感情地朗讀1——3自然段。觀察日出或日落，寫一篇觀察日記。造句。（3）一條彩虹（掛、停、飄）在天空。（1）滿天的烏云黑沉沉地（蓋、壓、落）下來。小結(jié)：學(xué)了課文，我們了解了有關(guān)雷雨的一些自然知識，知道了雷雨的一些自然知識七、練習(xí)。六、總結(jié)全文。好了，可以睜開眼了。生閉眼。池塘里水滿了，青蛙叫了?！保ā袄子昵跋s一聲也不叫，蜘蛛從網(wǎng)上垂下”與“雷雨后蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上”有什么聯(lián)系？）。1．雨很快就停了，雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快看課文默讀7 8自然段雷雨后的景象。齊讀。雷聲雨聲是一下子變小的嗎？（生：不是的，是慢慢地）哪個詞告訴我們了。我也想跟你們一起讀一讀。往窗外望去，_____________________________師：（看到什么了？）樹哇，____________________________生：房子啊，都看不清了。（點出“嘩，嘩，嘩”）還可以怎么讀？（嘩，嘩，嘩）誰再來讀。誰想讀讀這句話。1．雷雨來了，你們看（出示文中圖1，配上雷雨聲音）你看到什么，聽到什么？（生充分說）2．雨下得真大。師動情的說：雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀。為什么先寫閃電，后寫雷聲？）（句式訓(xùn)練，出示句子）用“_____越來越______”說句子。你還從那句中感受到害怕？（5）“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！笔前?，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。為什么要加上一個“忽然”？（你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎？）學(xué)生說后讀——大家一起做動作讀?！保ǔ鍪揪渥樱┠愀杏X到什么？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀——真安靜啊——齊讀（3）“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。]（2）.學(xué)生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友們都感到害怕，就連樹葉和蟬好像也和我們一樣。誰也能向他一樣讀讀。你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……你是從那句話中讀出這種感受的？（隨生回答出示句子）（1）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。[通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生在掌握字詞的同時，充分接觸熟悉文本內(nèi)容。（你們也喜歡這樣讀嗎）齊讀（3）默讀。）讀得真流利，字也讀準(zhǔn)了，誰也能像他一樣把雷雨前的景色讀流利，讀正確。請同學(xué)拿起書看課文，誰來讀13自然段描寫雷雨前的景色。1．讀準(zhǔn)字音。三．學(xué)習(xí)1—3自然段，讀中感悟“雷雨前”的靜。小老師帶讀(提示垂是翹舌音)——同桌檢查讀（請同桌互相檢查著讀一讀，比比誰讀得好）——開火車讀2．讀準(zhǔn)了字音，那么，它們的樣子你們都記住了嗎？你有什么好方法記住它們。二．學(xué)習(xí)生字。讀之前，老師有要求：(1)讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可以請教你的同桌，問老師，也可以查字典。（板書雷雨）小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？老師提示雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）3．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。一、揭示課題，整體感知課文。重點：圖文結(jié)合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特點。3．會用“漸漸”、“掛”造句。語文備課大師 第二篇：《雷雨》教案《雷雨》教案湖邊中心小學(xué)藍(lán)光伶教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個生字，會寫一個生字“垂。3．陳毅：幽默風(fēng)趣，有較高的文化修養(yǎng)，反應(yīng)敏捷，坦誠，豪爽。②正是我多年的愿望；對先前冷漠的不安。在此以前我之所以未能從命，一是我對共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)毫無所知，二是??二是我這個知識分子身上還有著不少酸性??陳毅：我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了？齊仰之：（大笑）妙！妙！陳市長真不愧是共產(chǎn)黨人的化學(xué)家，沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學(xué)變化！陳毅：我哪里是什么化學(xué)家喲！我只是一個劑，是個催化劑。齊仰之：希望我也??語文備課大師 語文備課大師 陳毅：否則我怎會深夜來訪？齊仰之：（興奮得不知如何回答）這??陳毅：我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。例題：閱讀《陳毅市長》選段，回答下列問題。（直接推動）可以想見，如果沒有接下去的魯侍萍關(guān)窗戶的動作，試問情節(jié)如何發(fā)展下去？周樸園的語言，就是典型的動作語言。魯侍萍：哦，——老爺沒有事了？(暗示)周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？(直接推動)魯侍萍：老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。第三、富于動作性戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？你怎么知道得這么清楚？又如：以下魯侍萍的兩句話表明了她復(fù)雜的內(nèi)心世界，我們也可以把它看成是潛臺詞：魯侍萍：（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹??憑什么打我的兒子？ 周萍：你是誰？魯侍萍：我是你的——你打的這個人的媽。魯侍萍：她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。如果說出來，那就不是藝術(shù)了。自豪，埋怨，理解，嗔怒??妙就妙在不言中?！逗苫ǖ怼分械乃┻@樣說：“你總是很積極的?！皾摗保钦Z文備課大師 語文備課大師 隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的意思。第二、豐富的潛臺詞潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。人物語言不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化。周樸園：誰指使你來的？魯侍萍：（悲憤）命，不公平的命指使我來的！剛才還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質(zhì)；因為以周樸園之心度之，他感到了名聲和利益的威脅。文學(xué)是語言的藝術(shù)，因此，戲劇特別是以對話為主要特質(zhì)的話劇語言，就更是藝術(shù)中的藝術(shù)了。第三，人物性格和故事情節(jié)主要是通過登場人物的語言來表現(xiàn)，因此人物對話鮮明生動。戲劇文學(xué)的特點：第一，更典型、更集中地表現(xiàn)社會生活的沖突和斗爭。戲劇的語言：包括臺詞和舞臺說明。戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕??；從時代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正??；從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。這就深刻地反映了醞釀著一