一年級語文下冊識字4學案設計-文庫吧資料
2024-10-25 05:26本頁面
【正文】 呢！是哪些小動物啊？我們一起去看看。教學過程：一、激趣導入師:同學們一年有幾個季節(jié)？（四個季節(jié)春、夏、秋、冬）。、游戲中識字，提高識字能力，激發(fā)學生識字興趣，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。第一課時教學目標：1．認識“蜻、蜓”等11個生字，提高學生自主識字的能力。如，在讀兒歌前，要求學生利用拼音畫出動物名稱，讓學生對生字有初步認識，在以后學的過程中遇到不認識的字，就能使學生自己想辦法識字。在整個識字過程中，教師積極引導學生自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的識字能力。如：引導學生觀察，說說“發(fā)現(xiàn)了什么？”。識字教學不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學生能獨立識字。這堂課，教師根據(jù)生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。其中，最突出的有三點。在教學中，教師把握住了低年級識字教學的主要任務——識字、寫字，把課文讀通、讀順、讀熟。，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學生產(chǎn)生好奇心，培養(yǎng)學生觀察和熱愛大自然的興趣。，能夠進一步認識自然界，了解我們生存的環(huán)境，從而產(chǎn)生喜愛小動物的情感，初步養(yǎng)成善于觀察小動物的習慣。、流利地朗讀兒歌。能夠正確書寫 “螞、蟻”等6個字。我所執(zhí)教班級的學生喜歡發(fā)言，有強烈的表現(xiàn)欲望，對周圍事物有好奇心，大部分學生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，能發(fā)表自己稚嫩的見解。一年級學生已經(jīng)初步認識了許多的動物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意思。學情分析：夏天是孩子們的，夏天的歡樂是孩子們的，夏天的夢想也是孩子們的。編排此文目的是借助兒歌識字，同時幫助學生更多地了解自然界。此文屬于第四單元，主題是關(guān)于“夏天的趣事”。師生輪讀兒歌；作業(yè):把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事。寫字指導活動三：讀懂兒歌，明道理問題：讀了兒歌，你知道了什么?程序及要求：分小組輪讀兒歌。進行“組詞比賽”。小組匯報學習成果。組內(nèi)選代在班上讀。問題：你會流利地讀兒歌嗎？程序及要求:用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。2.“碗”的認識和“母”字的書寫。產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。板書設計：識字7是——非長——短虛心——驕傲熱情——冷淡誠實——虛偽練習設計：我會寫反義詞：長—（）是—（）虛心—（）熱情—（）誠實—（）多—（）近—（）有—（）進步—（）馬虎—（）第三篇：一年級語文下冊《識字2》學案設計《識字2》學案設計【學習目標】認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。練習描紅、臨寫?；顒尤壕毩晫懽謫栴}：哪些
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1