【正文】 學(xué)在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進教室。三、教學(xué)重點、難點合唱部分的音準、和諧。（三）拓展欣賞英文版的《白蘭鴿》（四）課堂小結(jié)第四課時一、教學(xué)內(nèi)容：唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練聽《給未來一片綠色》二、教學(xué)目標：有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。用自制的樂器為歌曲伴奏請學(xué)生自由設(shè)計伴奏型，師從旁指導(dǎo)。學(xué)習(xí)歌曲①學(xué)生跟琴用LU輕聲哼唱旋律②出示歌譜，請學(xué)生仔細觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？③跟琴學(xué)唱歌曲。這首歌曲誕生于20世紀，旋律優(yōu)美動聽，多少年來，一直被世界各國的人們喜愛和傳唱。學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。介紹作者。冬天的嚴寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。在這個早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？聆聽《致春天》樂曲開頭一段。歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。二、教學(xué)目標：通過欣賞鋼琴獨奏《致春天》，體會春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。布置學(xué)生自制沙球。再次欣賞。容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺?。”讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。作品展示（三）欣賞《神奇的九寨》師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。感受兩種“尾部”不同的音樂效果。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。（二）、我的創(chuàng)造唱一唱前兩個樂句。難點：旋律創(chuàng)編四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》用LU輕聲哼唱歌曲旋律。通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。我的創(chuàng)造（1）聽《神奇的九寨》二、教學(xué)目標：感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。完整、熟練地演唱歌曲。對于第三句中的“5 4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。（四）、學(xué)習(xí)歌曲完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？請學(xué)生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。播放歌曲《春游》，請學(xué)生閉眼欣賞。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡介輕音樂和班得瑞樂隊。教學(xué)重點、難點：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。感受歌曲美的意境。第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《春游》聽：《春野》拓展：班得瑞樂隊與輕音樂教學(xué)目標：通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點。在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)保”、“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。課堂小結(jié)第二單元 綠色的祖國一、單元目標：通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點。E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。給歌曲分句，在譜中標上分句記號，做到心中有數(shù)。新授歌曲《海娃的歌》聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。再現(xiàn)童年：配合音樂表演。欣賞《捉迷藏》聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。C、跟隨錄音哼唱歌曲。b、分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。新授歌曲《中國娃》欣賞解曉東的MTV《中國娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點。用簡單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。介紹歌曲創(chuàng)作背景。第2課時欣賞《嘎子嘎》交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬師生互動。完整演唱。熟悉歌詞，演唱歌曲。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？接龍唱譜。聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）視譜。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。重點欣賞第1段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？介紹主奏樂器：琵琶簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。教學(xué)重點難點通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。四、總結(jié)師：那么，書上的表格就能完成了吧。襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？二、思考：這首民歌分別具有什么特點？三、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。教學(xué)準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程:一、1(1）聽 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第二課時教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)小調(diào)，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調(diào)的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機。剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！學(xué)習(xí)第一段歌詞學(xué)習(xí)第二段歌詞模唱旋律咱們的準備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（指生姓名，叫X仔）聽，這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對著我們叫著，（出示圖片）“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來學(xué)學(xué)鳥仔的歌吧?。ǔ鍪景l(fā)聲練習(xí)）（四）節(jié)奏訓(xùn)練讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，（課件出示，師范讀）（五）新歌教學(xué)聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X的節(jié)奏來拍手。（三）發(fā)聲練習(xí)聽，是誰呀？（點擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當和平使者。教學(xué)準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程：（一）師生問好，組織教學(xué)（二）走進臺灣你了解臺灣嗎？（指生回答）看，這就是寶島臺灣的位置。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第八單元 白鳥朝鳳第一課時教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。3 – 32┃3 – 32┃3– 6┃5 –– ┃（1）選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。（7）師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（4）輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時候配上適當?shù)膭幼?。教具準備?“螢火蟲”頭飾、熒光棒等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？（放送《螢火蟲》伴奏音樂）（2）師：你知道四拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送《螢火蟲》伴奏音樂，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來）歌唱樂園（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點。在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。祝愿平湖的明天更美好?？匆粋€小學(xué)生鈸子書表演，這些小朋友表演的鈸子書《外婆的小竹籃》獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎。歌曲中襯詞的正確演唱。初步接觸平湖的地方曲藝——鈸子書，并為本市的民俗文化特色感到自豪。2．通過兩首《鳳陽花鼓》的對比學(xué)習(xí)，感受不同的情緒及風(fēng)格，了解歷史，珍惜今天的幸福生活。（心情激動，內(nèi)心的呼喚??）演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7．完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。3．隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）4．哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2．微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。教學(xué)重點、難點：，調(diào)整演唱的力度及情緒。五、總結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：《外婆的澎湖灣》《海濱音詩》教學(xué)目標：，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參 14 蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案與到音樂活動中來。1．欣賞全曲。（對答式）（齊唱、對唱、領(lǐng)唱）四、欣賞《劃船歌》師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。三、學(xué)唱《劃船歌》《劃船歌》應(yīng)該用怎樣的聲音來表達贊美之情？，找出一自多音的樂句。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞《藍色多瑙河》《海濱音詩》第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分：與第一部分音樂相比較。《劃船歌》有一定的了解。第一課時教學(xué)內(nèi)容：《藍色多瑙河》《海濱音詩》《劃船歌》教學(xué)目標：、歡快地聲音演唱歌曲。在活動中掌握相關(guān)的知識，了解地理、歷史等相關(guān)文化。、唱法表達對歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。）三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。f、男生唱，女生伴舞。d、師帶生逐一解決難點。a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。生復(fù)聽歌曲并議一議。2．師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果?！禙大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》 。用手勢來表示七拍及下滑音。教學(xué)難點： 長音的對比欣賞，增強感受教學(xué)過程： 《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》 （1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律 c、重點學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。四、小結(jié)蘇少版（2015）五年級（下）冊音樂教案第四單元——田園交響曲第一課時教學(xué)內(nèi)容：：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》教學(xué)目標：《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，讓學(xué)生感受交響樂。三、拓展：京劇臉譜欣賞：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2．說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。教學(xué)重點：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》教學(xué)難點：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。四、小結(jié)下課第三課時教學(xué)內(nèi)容 ：《京劇鑼鼓》：《梨園英秀》：歌表演：《梨園英秀》：京劇臉譜欣賞教學(xué)目標：、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。教學(xué)難點：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！一、簡單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當嗎？你是根據(jù)什么判斷的？《楊門女將》《淮河營》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》