再見了親人教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-文庫吧資料
2024-10-25 05:16本頁面
【正文】 后，不哭一聲，現(xiàn)在為什么又哭了？師：多么剛強(qiáng)的孩子啊，可是今天，她卻淚流滿面，因?yàn)樗c志愿軍（雖然不是親人，但勝似親人），所以，在分別的時(shí)候，他們難舍難分———（齊讀課題）。）這就是課文的構(gòu)段方式，你明白了嗎？請同學(xué)們依據(jù)構(gòu)段方式，試著背誦課文內(nèi)容，一會(huì)我們師生合作背誦。（開頭第一句為祈使句，寫送別的場面，再回顧大娘為志愿軍做的事，回憶部分總是先說當(dāng)時(shí)的危急情況，再說大娘的行動(dòng)，最后以反問句來抒情。（4）領(lǐng)悟“大娘”這部分寫法。師：大娘的這一偉大舉動(dòng)讓志愿軍特別（感激），難以（忘懷），請你帶著崇敬之情讀讀這幾句話（指名讀，再齊讀）課件出示（3）指導(dǎo)朗讀“分別時(shí)的話”師：難怪志愿軍們在這段最后一句說道： “您說，這比山還高，比海還深的情誼我們怎么能忘懷？”誰來深情的讀一讀？這句話表達(dá)的意思是什么？你能改為陳述句嗎？你認(rèn)為課文為什么這樣表達(dá)？直接寫成陳述句可以嗎？（運(yùn)用反問句更加強(qiáng)烈地抒發(fā)了依依惜別之情，避免平鋪直敘?！蔽覀円黄饋砜催@個(gè)句子，這里有很多詞語讓我們感動(dòng)，令我們震撼！“唯一”是什么意思？（“唯一”就是只有一個(gè)，獨(dú)一無二），把這句話中的“唯一”去掉可以嗎？為什么不可以？ 在敵機(jī)來襲的緊急關(guān)頭，在兩人只能先救一人的情況下，大娘丟下了（唯一的小孫孫），卻把傷員（“背進(jìn)”）了防空洞，這“一丟”，“一背”，你體會(huì)到了什么？（大娘愛志愿軍，把志愿軍當(dāng)成是自己最重要的親人。課件出示段落（2）“我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家里養(yǎng)傷，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。讀了這句話你有什么感受嗎？（大娘不怕犧牲，熱愛志愿軍）“炭”指什么？（炭：打糕）大娘冒著生命危險(xiǎn)也要送來的僅僅是可以吃的打糕嗎？（不是）還為志愿軍送來了什么？（溫暖，偉大的愛，打勝那次阻擊戰(zhàn)的精神力量）。面對這重重困難，大娘是怎樣做的？“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。比喻在別人急需時(shí)給以支援或幫助）。（1）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。三、走入情境，研讀領(lǐng)悟（一）雪中送炭的大娘讓我們把目光聚集到大娘身上，默讀課文第一自然段，想一想哪些詞句表現(xiàn)出大娘像親人一樣對待志愿軍戰(zhàn)士？劃出相關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，簡單寫上批注。二、自主學(xué)習(xí)，歸類釋疑。)板書：血緣關(guān)系（2）瀏覽課文?！坝H人”。對照大屏幕，修改導(dǎo)學(xué)單。出示圖片，火車站分別圖1958年10月，在最后一批志愿軍勝利返回祖國的前一刻，朝鮮人民噙著淚前來送行，志愿軍們也含淚告別，志愿軍戰(zhàn)士深情地說——再見了，親人（齊讀課題）。同學(xué)們，在1950年10月，中國人民志愿軍浩浩蕩蕩地踏過鴨綠江，開赴朝鮮，和朝鮮人民軍并肩作戰(zhàn)，抵抗美帝國主義者的侵略。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)本單元第一課，請同學(xué)們和老師一起板書課題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民不是親人勝似親人的感情，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。：通過激趣、朗讀、合作交流，理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間不是親人勝似親人的感情。五、作業(yè)（5分）寫字本14課 板書設(shè)計(jì)：再見了，親人志愿軍 朝鮮人民 大娘 送打糕救傷員小金花 救老王大嫂 挖野菜深情厚誼第三篇：《再見了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)[范文模版]《再見了親人》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?？偨Y(jié)今天這節(jié)課，我們通過圍繞具體事例，抓住重點(diǎn)語句，仔細(xì)品讀，體會(huì)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的深厚情誼?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法（出示課件）A 讀課文，畫出感動(dòng)的句子 B 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感情 C 有感情地朗讀，加深理解。師：就是這樣請求，大娘也沒有停下送別的腳步，我們只好懇求，大娘的腳步仍然沒有停住，讓我們一起來有感情地朗讀這一自然段吧。（出示句子：大娘，停住你送別的腳步吧！…不，永遠(yuǎn)不會(huì)?！睅煟赫f說你的感受 師：“唯一”是什么意思？師：獨(dú)一無二，僅此一個(gè)，那是他唯一的親人，對大娘來說意味著什么？（今后的生活將無依無靠、孤苦伶仃）師：是??！小孫孫對她來說是這么重要，可是，為了搶救志愿軍傷員，她卻失去了這唯一的親人，您說：出示句子生讀：這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？師：我們不能忘懷，所以，分別時(shí)才這樣難舍難分。這真是雪中送炭?。 ?師：誰來讀這個(gè)句子？師：看圖片，這是一位怎樣的大娘？（白發(fā)蒼蒼、彎腰駝背、雙手粗糙）師：就是這樣一位大娘，竟帶著全村婦女，學(xué)生接讀。學(xué)生說句子，自由談體會(huì)。（15）學(xué)習(xí)第1自然段?？姑涝瘧?zhàn)爭中，我國先后出130余萬人，有14萬英烈的忠骨留在了朝鮮的土地上，這其中就有：邱少云、黃繼光、羅圣教、毛岸英，就這樣他們在朝鮮奮斗了八年，經(jīng)歷了八年的朝夕相處，經(jīng)過志愿軍戰(zhàn)士的浴血奮戰(zhàn)，正義贏得了勝利。同時(shí)隨機(jī)理解詞語
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