稱象課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 05:04本頁(yè)面
【正文】 事講出來(lái)嗎？愿意講給誰(shuí)聽(tīng)？２、故事先講什么、再講什么可別弄錯(cuò)了。㈣朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽(tīng)１、你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。３、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？４、小朋友再想想看，還有沒(méi)有更合適的辦法？５、給想出了妙法的孩子發(fā)amp?！爸笓]”老師做實(shí)驗(yàn)。⑵一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊有什么想法或收獲？４、課件演示稱象方法：學(xué)生說(shuō)一句，演示一步。⑴要求：兩人讀句子，兩人做實(shí)驗(yàn)，然后再交換。標(biāo)出句子序號(hào)。說(shuō)說(shuō)你們捏的大象的樣子，可以用上書(shū)中的詞語(yǔ)和句子。２、糾錯(cuò)游戲分清字音。㈧拓展性學(xué)習(xí)看圖片、插圖捏出一頭大象，以便下節(jié)課做實(shí)驗(yàn)用。２、讀一讀句子，做做動(dòng)作，看看有什么不一樣，想想曹操的心里在想什么。解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，有些問(wèn)題留待第二節(jié)課解決。⑸這個(gè)辦法可行嗎？從哪個(gè)句子知道的？曹操的態(tài)度怎樣？他會(huì)說(shuō)什么？㈤有疑就問(wèn)１、把不懂的地方做上符號(hào)，小組討論，還不懂的，留著全班討論?！爸睋u頭”。５、讀了課文，你了解了什么？提示：⑴官員們想了什么辦法？用橫線勾出官員說(shuō)的話，讀一讀。３、自愿讀課文。㈣檢查自讀情況，鞏固識(shí)字１、用猜字的游戲檢查認(rèn)字情況。２、小組讀：⑴交流認(rèn)字情況。那么，人們用什么辦法稱出大象的重量呢？你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎？你想從故事中知道什么呢？㈡范讀課文聽(tīng)老師讀課文中的故事，聽(tīng)完后要能知道課文講的是誰(shuí)稱象，用什么辦法稱，稱出來(lái)沒(méi)有？㈢讀書(shū)天地：自讀、小組讀；認(rèn)識(shí)生字１、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友自己讀讀故事吧。２、誰(shuí)能把大象的重量稱出來(lái)？（板書(shū)學(xué)生的辦法，肯定學(xué)生的回答）板書(shū)：稱象３、談話：這是一件發(fā)生在古時(shí)候的事?！按蟆薄mp。教學(xué)方法：讀中感悟、以操作促理解教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)㈠揭示課題１、用夸張的手法畫(huà)一頭又大又重的象，占滿黑板。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，弄懂曹沖稱象的辦法，從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)。通過(guò)親自動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，弄懂曹沖稱象的辦法，從曹沖稱象的故事中受到啟發(fā)?！耙贿叐┅┮贿叐┅痹炀?。曹沖想了什么好辦法呢？在課文的哪一段？（第四段）出示課件“我有個(gè)好辦法。有的說(shuō)。你能用一邊一邊說(shuō)個(gè)句子嗎（34個(gè)）大象到底有多重呢，誰(shuí)在動(dòng)腦筋想辦法呢？ 生：曹沖 生：官員們曹操對(duì)官員們的辦法滿意嗎（不滿意）你是從課文的那句話知道的？ 生：曹操聽(tīng)了直搖頭 一起讀讀這句話（齊讀）誰(shuí)想帶著表情、動(dòng)作來(lái)讀一讀。有多重呢？”誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣？還有誰(shuí)想讀？讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣了，我們一起來(lái)讀讀 官員們又在看又在議論，所以課文用了一邊。寫(xiě)字做到三個(gè)一，一尺一寸和一拳”。老師寫(xiě)好了，請(qǐng)你們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，翻開(kāi)課文91頁(yè)，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好這兩個(gè)象字，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。生1讀：史老師覺(jué)得這頭大象還不夠大，誰(shuí)再來(lái)試一試 生2讀：這頭像大多了，誰(shuí)還想試試生3讀：奧，這頭大象的確是——又高又大（加手勢(shì)）補(bǔ)充板書(shū)：又高又大 我們一起試試，齊讀小朋友們，象是一個(gè)象形字，我們先來(lái)看一段小動(dòng)畫(huà)（播放超鏈接）這就是象字的演變過(guò)程，細(xì)心的小朋友一定發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)字和大象的“象”字很像呢？生：像，好像的像你真細(xì)心，前面這個(gè)象是大象的象，是一種動(dòng)物，單人旁的像是好像的像，你還能組個(gè)什么詞？（畫(huà)像，很像）要寫(xiě)好這兩個(gè)象字課不容易，先看老師寫(xiě)，邊寫(xiě)邊描述：大象的象是一個(gè)獨(dú)體字，上面的刀口就像大象的耳朵，中間的寬口是大象的頭，這一撇像大象的鼻子，彎鉤像大象的背，左邊的兩撇和右邊的撇納就像大象的四條腿。（巡視）誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的句子生讀，課件出示：大象又高又大，身體像一堵墻，腿像四根柱子。（3）帶拼音會(huì)讀，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎？火車(chē)開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到這一組——火車(chē)這里開(kāi)——火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)（4）144班的小火車(chē)真是開(kāi)得又快又穩(wěn)，我們來(lái)比比摘蘋(píng)果吧，男生摘一個(gè)，女生摘一個(gè)，男生先來(lái)三、再讀課文，加深體會(huì)（3’30”）認(rèn)識(shí)了生字寶寶。謝謝你小老師，四大組的小老師。第二大組請(qǐng)一個(gè)小老師，你來(lái)。（從第一大組選一個(gè)）你來(lái)當(dāng)小老師讀第一橫排。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始吧。我們平時(shí)買(mǎi)東西都要稱一稱重量，比如到超市買(mǎi)水果，菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，咱們稱重量的時(shí)候就要用到秤，這種是我們現(xiàn)代人發(fā)明的一臺(tái)電子稱，右邊這種是從古時(shí)候一直沿用到現(xiàn)在的桿秤，有秤桿，秤砣，秤盤(pán)，古時(shí)候就是用這樣的一桿稱來(lái)稱重量，跟我讀：一桿秤，稱重
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1