10-11學(xué)年度第一學(xué)期校本教研總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 03:58本頁(yè)面
【正文】 途徑。要重新把握集體備課的內(nèi)容，確立集體備課制度，形成集體備課的習(xí)慣，評(píng)價(jià)備課過(guò)程，提高集體備課的實(shí)效。落實(shí)《集體備課實(shí)施方案》。以上兩個(gè)課題必須扎實(shí)有效地研究，從而推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革。（二）抓實(shí)課題研究，實(shí)現(xiàn)新突破，推動(dòng)課程改革要切實(shí)抓好課題的研究，按方案要求，認(rèn)真操作定期召開(kāi)觀摩研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累材料。建立一個(gè)平臺(tái)：即以課堂為實(shí)踐和研究平臺(tái)，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“會(huì)診課堂教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍芙M織一次會(huì)課活動(dòng)，每周召開(kāi)一次課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。（7）如何做到“以學(xué)定教，同案協(xié)作”？（8）如何使用導(dǎo)學(xué)案不囿于導(dǎo)學(xué)案？（9）如何處理好多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系？課后：（1）導(dǎo)學(xué)案的收發(fā)、批改；（2）作業(yè)的留批；（3）如何搞好拓展性學(xué)習(xí)等。子課題細(xì)化為：課前：（1）如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；（2）如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評(píng)價(jià)集體備課；（5）個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。校本教研主題化。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展多元的教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊(duì)伍能夠迅速成長(zhǎng)、脫穎而出。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。一、工作目標(biāo)深化課堂教學(xué)改革，繼續(xù)推廣“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，初步構(gòu)建教學(xué)模式。希望在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，克服不足，力求把我校的校本教研搞得更好。在本學(xué)期的校本教研過(guò)程中，暴露出了一些不足之處。全面、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是課改實(shí)驗(yàn)成功的根本保證，尤其教師評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的呼喚，更是推進(jìn)課改工作的瓶頸。參與形式采取大組定時(shí)研，小組隨時(shí)研，以便解決身邊個(gè)細(xì)小的問(wèn)題。有的學(xué)校具體做法是：教研計(jì)劃大家定，根據(jù)學(xué)校的教研計(jì)劃，針對(duì)本組的問(wèn)題，針對(duì)自身得不足，教研計(jì)劃由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆，全員討論的形式制定。為了保障校本教研順利的、有效的開(kāi)展，學(xué)校將此項(xiàng)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，制定了一系列的制度。學(xué)校充分利用外援，充分調(diào)動(dòng)內(nèi)力，聘請(qǐng)專家、教研員講座、指導(dǎo)；環(huán)節(jié)干部帶徒弟；骨干教師帶徒弟，形成了學(xué)校良好的專家支持系統(tǒng)、名師帶徒系統(tǒng)、教師互助系統(tǒng)等。吃透新課標(biāo)，確立新理念。校本教研教師積極參與活動(dòng)：教師認(rèn)真制定個(gè)人的教研的研究目標(biāo)和重點(diǎn)。督導(dǎo)檢查組內(nèi)成員課題研究、教研任務(wù)進(jìn)展或完成情況。校本教研組認(rèn)真落實(shí)工作：根據(jù)學(xué)?？傮w校本教研實(shí)施方案，組織教師學(xué)課標(biāo)、定課題、立計(jì)劃、并高質(zhì)、高效地組織、落實(shí)好教研活動(dòng)。適時(shí)聘請(qǐng)上級(jí)教研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)校本教研工作，為學(xué)校的教研組提供資料、信息及科研條件。帶頭學(xué)習(xí)，參與研究，堅(jiān)持深入課堂，指導(dǎo)抓好學(xué)校常規(guī)教研工作，并定期舉辦校本教研研討活動(dòng)。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真履行職責(zé)：校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，環(huán)節(jié)干部、教研組長(zhǎng)和教師按照各自的職責(zé)完成本職工作。一級(jí)是校長(zhǎng)和教學(xué)干部、二級(jí)是教研組長(zhǎng)、三級(jí)是教師。厲莊鎮(zhèn)文曲星希望小學(xué)二0一一年六月第二篇：校本教研總結(jié) 0校本教研總結(jié)校本教研至今已經(jīng)開(kāi)展了幾年，怎樣使校本教研活動(dòng)更具實(shí)效性呢？通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)校本教研的制度化，既是新課程順利實(shí)施的重要保障，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。教研工作苦樂(lè)相伴，時(shí)光的腳步帶領(lǐng)著我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。很多老師的課堂都有了很大的進(jìn)步，韓寶丁等老師鉆研教材的能力，對(duì)待上課的態(tài)度，以及課后思維的深度都有了前所未有的改變，他們已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到教材解讀的重要性，并且對(duì)課堂上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題進(jìn)行有效的反思。教研組活動(dòng)的具體時(shí)間為：?jiǎn)沃苋挛?。同時(shí)本學(xué)期的教研組研討的重點(diǎn)以減負(fù)增效為切入口，有效實(shí)施“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。三、加強(qiáng)教研組研討，切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效工程。積極組織教師參加連云港小學(xué)英語(yǔ)“六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)模式”教學(xué)模
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