【正文】 最大化”。觀系列片《踐行群眾路線的好榜樣》亞夫追夢，趙亞夫同志是在黨的群眾路線教育實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進典型，他一心為農(nóng)、趙亞夫的心永遠在農(nóng)民那頭。目前，第二批黨的群眾路線教育實踐活動正在基層如火如荼的開展著，走進群眾、服務(wù)群眾、幫助群眾將一直成為時代的主旋律，廣大年輕的黨員干部，一定要繼承老一輩無產(chǎn)階級革命家的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)一代代優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀精神品質(zhì)，把為人民服務(wù)作為一生的行動指南，用堅定信念、崇高追求和奉獻精神塑造、錘煉自己，努力工作，任勞任怨，無私奉獻，把小事做實，把實事做好，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。每個人前行的道路上都有舍有得，舍小家為大家，舍己身為群眾，這是趙亞夫的選擇，因為他公而忘私，因為他心中始終裝著百姓。奉獻的方式有很多種，而趙亞夫卻選擇沿著自己選擇的道路，默默的走下去。奉獻精神是一名黨員干部立身立業(yè)的基本素質(zhì)。作為年輕人應(yīng)該定好切實可行的階段目標，踏踏實實的沿著目標，一步一個腳印，不斷向前推進，才能最終實現(xiàn)自身價值。如何定位人生目標呢？那就要像趙亞夫一樣，先定下一個長期的人生目標——富民，然后不斷的確定自己的短期目標，從初期搞好幾戶農(nóng)民的瓜果地，到中期努力幫助農(nóng)民提高農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化水平，再到現(xiàn)在的培養(yǎng)一批新人，傳授富農(nóng)本領(lǐng)，引導(dǎo)大批農(nóng)民共同富裕?！边@是他對自己人生的追求，平凡而偉大。崇高的追求是一名黨員干部實現(xiàn)人身價值的不竭動力。人生道路不可能一帆風(fēng)順，不管是逆境還是順境，都要握緊人生的“方向舵”，使自己能夠不迷失方向。正如趙亞夫在創(chuàng)業(yè)階段，從農(nóng)民們說啥也不愿讓他在自己的責(zé)任田做實驗，到村干部將信將疑地試種，再到他細心照料每一畝試驗田，每一步都很艱難，但是始終沒有動搖趙亞夫?qū)崿F(xiàn)目標的決心。對于理想信念不堅定的人，在順境時會流連于身邊的“風(fēng)景”而忘記了人生的目標；在逆境時會覺得心灰意冷，停滯不前，甚至放棄一生的追求?！边@就是他的理想信念，執(zhí)著而樸實。趙亞夫說過“我是農(nóng)民，吃慣了粗茶淡飯，退休工資夠花了，給我再多錢我也不會花啊。一名普通的農(nóng)林科技工作者，53年如一日，心系“三農(nóng)”，把致富農(nóng)民作為畢生的追求，其崇高的精神對我們有哪些啟示呢？毫不動搖的理想信念。篇三：學(xué)習(xí)趙亞夫先進事跡有感學(xué)習(xí)趙亞夫先進事跡有感用奉獻精神追求人生的崇高理想——學(xué)習(xí)趙亞夫事跡有感近日，鎮(zhèn)江市原人大常委會副主任、市農(nóng)科所所長、黨委書記趙亞夫同志被中宣部授予“時代楷?！睒s譽稱號，中央、省委發(fā)文號召全體黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫的精神，繼續(xù)鞏固第一批黨的群眾路線教育實踐活動成果，推進第二批教育實踐活動開展。堅決貫徹執(zhí)行黨實踐教育路線，認清職責(zé)，立足本職，刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，永不懈怠。在工作中我要不斷提高專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)水平，時刻以一名黨員的身份要求自己，在科里起到模范帶頭作用，充分發(fā)揮白衣天使救死扶傷的職能，按照“創(chuàng)新、主動、務(wù)實、高效”的要求，不斷提高服務(wù)和技術(shù)水平，做好本職工作。而作為醫(yī)務(wù)工作者也要不斷的學(xué)習(xí)才能提高自我，保持業(yè)務(wù)的精湛，我們只有不斷處在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，才能把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、促進工作的措施，改進工作的方法。趙亞夫這位農(nóng)業(yè)科研工作者身上所具備的永葆學(xué)習(xí)熱情動力、勇于探索和創(chuàng)新、立足自我，無私為土地為農(nóng)民為農(nóng)村奉獻一生的精神品質(zhì)，正是我們廣大基層工作者所真正需要具備的。記得很早以前就聽過趙亞夫的名字，知道句容地區(qū)大規(guī)模種植的草莓，還有口感品質(zhì)都很高的越光大米就是他帶頭引進種植的，但那時的我并未曾多去打聽留意，心想應(yīng)該和自己沾不上多少邊吧。向趙亞夫?qū)W習(xí)，就是要樹立正確的政績觀和權(quán)力觀，堅持情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，始終把黨和人民的利益放在第一位，自覺踐行共產(chǎn)黨人的價值追求。四是要學(xué)習(xí)他永葆本色、淡泊名利、至真至純的奉獻精神。他40歲學(xué)習(xí)日語，60歲鉆研電腦，70歲走進從未涉足的蔬菜領(lǐng)域，不斷增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。三是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研、改革創(chuàng)新、勇于探索的開拓精神。在他的帶動下，茅山老區(qū)數(shù)以萬計的農(nóng)民擺脫了貧困，走上了致富之路。他不顧體弱多病，每年有200天以上的時間忙碌在田間地頭。二是要學(xué)習(xí)他心系群眾、扎根基層、科技興農(nóng)的實干精神。52年來，趙亞夫無論是從事農(nóng)業(yè)科技工作，還是在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，乃至在退休以后，始終工作在田間地頭，贏得了“要致富、找亞夫，找到亞夫準能富”的美譽。在工作中，努力做到深入體察群眾民情，認真分析群眾需求，注重聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督，讓各項工作都能順應(yīng)民意、貼近民生，獲得人民群眾的真心擁護。金杯銀杯不如老百姓的口碑，學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，自覺地將群眾“滿意不滿意”“贊成不贊成”“高興不高興”作為衡量工作成敗的唯一標尺，不搞“口號革命”，不做形象工程。“要致富，找亞夫，找到亞夫準能富。無論職務(wù)如何升遷，趙亞夫總能與農(nóng)民打成一片，讓農(nóng)民始終把他當(dāng)做“家里人”。廣大黨員干部學(xué)習(xí)趙亞夫，就要像他那樣，把群眾利益作為工作出發(fā)點，時刻把群眾的安危、冷暖掛在心上，真正關(guān)心群眾疾苦，真誠傾聽群眾呼聲，盡心竭力為群眾辦實事、做好事、解難事。只要是農(nóng)民的電話，從不會“占線”；只要是農(nóng)民的召喚，即便疾病纏身，也會趕到。第二篇：趙亞夫觀后感《趙亞夫》觀后感開展教育實踐活動，是為了解決“四風(fēng)”方面的突出問題，最終還是為了群眾、造福群眾，增進人民群眾福祉。四、結(jié)語在趙亞夫老師的論文中，使我明白了歷史學(xué)科教學(xué)的意義與特點，掌握編撰教學(xué)設(shè)計的基本步驟、理解真實課堂可能會存在的問題，進行查漏補缺，為真正走向工作崗位進一步提升自我。但是，不宜因此而夸大其詞，更不宜直接采用“史料教學(xué)”的概念，把大量用材料教和歷史教學(xué)質(zhì)量等同起來。但是，如果說完全拋卻“史料”，我想，學(xué)生的思維拓展能力與材料解析能力可能只會停留在小學(xué)生水平。事實上，大學(xué)的專業(yè)歷史教學(xué)都難有史料教學(xué)，能夠引用一點原始材料的教學(xué)就算不錯了。在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，趙亞夫老師特別重視史料的運用與解讀，讓學(xué)生成為歷史材料的解釋者。首先要進行目標分層，知道自己的教學(xué)成就落在哪里；其次要正確使用行為動詞，知道自己的教學(xué)成就何以達成；三要緊扣核心概念，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，落實教學(xué)意義。所謂預(yù)設(shè)，就是老師事先充分預(yù)想所要達成的教學(xué)結(jié)果，并為此設(shè)計出一個可行的實施方案。在這里，既然提及到“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)”