課題：加法運(yùn)算定律精選5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 03:45本頁(yè)面
【正文】 這些零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。四、學(xué)習(xí)者特征分析對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),運(yùn)算定律的概括具有一定的抽象性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第五篇：《加法運(yùn)算定律》教學(xué)設(shè)計(jì)《加法運(yùn)算定律》教學(xué)設(shè)計(jì)吉林市龍?zhí)秴^(qū)金珠學(xué)校 王寧寧一、教材版本和教學(xué)年級(jí)人教版四年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第27～29頁(yè)教學(xué)班級(jí):四年三班二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。38+456 307+348 123+2847九、板書(shū)加法交換律加法結(jié)合律（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？40+56=56+40 加法交換律：兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打。觀察這些算式，有什么共同特點(diǎn)?你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一下這個(gè)規(guī)律嗎？學(xué)生總結(jié)：先把前兩個(gè)數(shù)相加，或先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。（2）李叔叔三天一共騎了多少千米？五、新課探究（例二）學(xué)生列出算式，解答黑板上問(wèn)題。(板書(shū))教師點(diǎn)撥引導(dǎo): 這個(gè)規(guī)律，我們?cè)囍o它取個(gè)名字好嗎？你們能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？ 文字表示：甲+乙=乙+甲 符號(hào)表示：△+☆=☆+△ 字母表示：a+b=b+a三、鞏固提高（）+45=55+（），這里運(yùn)用了加法（），用字母表示是（）。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，總結(jié)出：40+56=56+40這樣的算式你還能舉出來(lái)嗎？與同桌交流一下看法。教師巡視，找出需要的答案，學(xué)生板演。（1）李叔叔今天一共騎了多少千米？教師選出相應(yīng)的問(wèn)題板書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：加法運(yùn)算定律的運(yùn)用。能用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性?？偨Y(jié)談收獲。（2）學(xué)生獨(dú)立完成30頁(yè)做一做，師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題急時(shí)引導(dǎo)改正。師板書(shū)：按照計(jì)劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？ 115+132+118+85=115+85+132+118 ←加法交換律=（115+85）+（132+118）←加法結(jié)合律=200+250=450（千米）師：這道題我們運(yùn)用了加法中的什么運(yùn)算定律？師小結(jié)： 通常在簡(jiǎn)便計(jì)算中，加法交換律和加法結(jié)合律是同時(shí)使用的。（4）生匯報(bào)自己的答案，并說(shuō)明理由。（1）加法交換律（2）加法結(jié)合律什么是加法交換律，用字母怎么表示？什么是加法結(jié)合律，用字母又怎么表示呢？新授師：下面是李叔叔后四天的行程（課件出示：例3）第四天 城市A→B 115千米 第五天 城市B→C 132千米 第六天 城市C→D 118千米 第七天 城市D→E 85千米（1）根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問(wèn)題？（2）教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，有選擇性地將問(wèn)題板書(shū)。，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：。集體訂正。）（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）（5）問(wèn)：①用語(yǔ)言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然？ ②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？三、練習(xí)鞏固課件出示練習(xí)題。（4）用符號(hào)表示。）（3）揭示規(guī)律。問(wèn)：你能解決李叔叔提出的問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后交流，并把不同的答案寫(xiě)在黑板上： 第一種方案 88＋104＋96 第二種方案 104＋96＋88 ＝192＋96 ＝200＋88 ＝288 ＝288 比較上面的兩個(gè)方案，說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同之處？你喜歡哪種？說(shuō)說(shuō)為什么要先算104＋96呢？（這兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。你們看他又提出了新的問(wèn)題。師：你們真聰明！不但求出了李叔叔今天騎車(chē)的行程，還發(fā)現(xiàn)了加法交換律。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？ 板書(shū)：a+b=b+a 學(xué)生用多種形式表示。課件出示學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、探索規(guī)律 。（1）師抓住“今天上午騎了40千米，下午騎了56千米。師：從圖中你們都得到了哪些信息？（學(xué)生同桌交流，然后全班匯報(bào)。學(xué)情分析：教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程，理解并掌握加法交換律和結(jié)合律學(xué)會(huì)用符號(hào)或字母表示法交換律和結(jié)合律 教法與學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式、誘導(dǎo)式學(xué)法：自主、探究、合作 教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是外出旅行的好時(shí)節(jié)，李叔叔準(zhǔn)備騎車(chē)開(kāi)始一個(gè)星期的旅行。，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。第三篇：《加法運(yùn)算定律》教案加法運(yùn)算定律”教學(xué)設(shè)計(jì)課題一：加法交換律和加法結(jié)合律 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第27～29頁(yè)，練習(xí)五第1～4題。（1）用“湊十法”7＋9＝6＋（1＋9）（運(yùn)用了加法結(jié)合律）（2）～（7）為教材練習(xí)五第4題（略）。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體核對(duì)。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。）出示：（88+104）＋96○88+(104+96)，怎么填？（2）你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎？觀察、比較這些算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。通過(guò)線段圖
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