【正文】 感，相反更能把故事情節(jié)推向高潮，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述訓(xùn)練。課文選自我國(guó)古典小說(shuō)名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。本冊(cè)教材課文體裁多樣。第三單元一組課文的主題是“詩(shī)文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢(mèng)令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。一、教材分析：《三打白骨精》是蘇教版六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。第三篇：三打白骨精說(shuō)課稿《三打白骨精》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：你們好！《三打白骨精》是蘇教版六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。班隊(duì)課上，我讓學(xué)生觀看了由《三打白骨精》改編的動(dòng)畫片《金猴降妖》，學(xué)生興趣濃厚。我告訴學(xué)生，唐僧雖是師父，理應(yīng)是主角，但作者寫他，寫出了不少缺點(diǎn)，可見(jiàn)作者并不信奉佛；而且，在作品中，取經(jīng)的結(jié)果沒(méi)有細(xì)致描寫，在取真經(jīng)時(shí)，管事的佛竟然索要“人事”，更是可笑，說(shuō)明作者不迷信，寫的作品非常平民化。再抓悟空雖然遭受師父的誤會(huì)、念緊箍咒以及被逐走等，仍然留師父身邊保護(hù)并幾次打妖精這一點(diǎn)，學(xué)生悟出悟空對(duì)師父的忠誠(chéng)以及堅(jiān)定的信念。然后抓住悟空三次識(shí)破和三次打，體現(xiàn)了他的疾惡如仇，最后一次是請(qǐng)眾神作證，體現(xiàn)了他的機(jī)智。我們首先討論了白骨精的形象，學(xué)生抓住她三次“變”，體會(huì)她的詭計(jì)多端。教學(xué)本文，在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我把時(shí)間放在了人物形象的探討上。七、板書設(shè)計(jì)：白骨精 孫悟空 唐僧（三變）（三打）（三責(zé)）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當(dāng)頭一棒 驚下馬來(lái) 變老公公 眾神照應(yīng) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掄起一棒 口不能言《三打白骨精》教后記《三打白骨精》是經(jīng)典名著《西游記》的片段。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣，用生動(dòng)精妙的語(yǔ)言寫一個(gè)場(chǎng)景。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一。朗讀深化：唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個(gè)徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見(jiàn)自己的徒弟無(wú)故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對(duì)話，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子?！薄疤粕灰?jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一……但不可再行兇了。齊讀句子（三）追溯兩次責(zé)怪，感受唐僧的性格特征過(guò)渡：孫悟空見(jiàn)妖精當(dāng)頭就打，這引起了唐僧的極大不滿?！痹谧x，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計(jì)多端5；其實(shí)，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實(shí)文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來(lái)。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它?！?“悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。悟空說(shuō)：?它是個(gè)妖精，是來(lái)騙你的。下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景。揭題：今天我們就走進(jìn)《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時(shí)，走近作者，感受作者筆下的個(gè)性鮮明的人物，感受作者精妙準(zhǔn)確的語(yǔ)言，你們有興趣嗎？二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。故事情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。全書100回。教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、走近名著《紅樓夢(mèng)》 羅貫中 武松 三打白骨精 《三國(guó)演義》 吳承恩 林黛玉 景陽(yáng)岡打虎 《水滸》 曹雪芹 諸葛亮 葬花 《西游記》 施耐庵 孫悟空 空城退敵 《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：品讀語(yǔ)言，感受人物形象是本文的重點(diǎn)。特別是品讀語(yǔ)言，體會(huì)孫悟空機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定的品質(zhì)。從讀名著入手，立足“三變?nèi)蚨r”，感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。七、板書設(shè)計(jì)：白骨精 孫悟空 唐僧（三變）（三打）（三責(zé)）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當(dāng)頭一棒 驚下馬來(lái) 變老公公 眾神照應(yīng) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掄起一棒 口不能言《三打白骨精》教學(xué)設(shè)計(jì)馬 虹 娟教學(xué)目標(biāo)：能用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思。下面老師要給你們留一個(gè)作業(yè)，那就是學(xué)著作者那樣，用生動(dòng)精妙的語(yǔ)言寫一個(gè)場(chǎng)景。其實(shí)這正是《西游記》這部著作的特色之一。朗讀深化：唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導(dǎo)著自己的三個(gè)徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見(jiàn)自己的徒弟無(wú)故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對(duì)話，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子?！薄疤粕灰?jiàn)，驚得從馬上摔了下來(lái)，坐在地上，不由分說(shuō)，一……但不可再行兇了。齊讀句子（三）追溯兩次責(zé)怪，感受唐僧的性格特征過(guò)渡：孫悟空見(jiàn)妖精當(dāng)頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。”在讀，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計(jì)多端5；其實(shí)，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實(shí)文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來(lái)。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語(yǔ)，沒(méi)有立刻動(dòng)手，暗中叫來(lái)眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來(lái)蒙騙我?guī)煾担@一次定要打死它。” “悟空見(jiàn)又是那妖精變的，也不說(shuō)話，當(dāng)頭就是一棒。悟空說(shuō)：?它是個(gè)妖精，是來(lái)騙你的。下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景。揭題：今天我們就走進(jìn)《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時(shí)，走近作者，感受作者筆下的個(gè)性鮮明的人物，感受作者精妙準(zhǔn)確的語(yǔ)言，你們有興趣嗎？二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。故事情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。全書100回。六、教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí) 教學(xué)流程：一、走近名著《紅樓夢(mèng)》 羅貫中 武松 三打白骨精 《三國(guó)演義》 吳承恩 林黛玉 景陽(yáng)岡打虎 《水滸》 曹雪芹 諸葛亮 葬花 《西游記》 施耐庵 孫悟空 空城退敵《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：品讀語(yǔ)言，感受人物形象是本文的重點(diǎn)。特別是品讀 語(yǔ)言，體會(huì)孫悟空機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定的品質(zhì)。從讀名著入手，立足“三變?nèi)蚨r”，感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：能用已有的識(shí)字策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思。（4）悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過(guò)我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精。（3）唐僧一見(jiàn)，驚得從馬上摔下來(lái)?！伴W”字代表了一個(gè)很突然、很敏捷的動(dòng)作。（1）唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌凇！耙淮颉笔恰芭樢话簟保弧岸颉笔恰爱?dāng)頭一棒”；“三打”是“掄起一棒”。㈢語(yǔ)言描寫生動(dòng)傳神。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。白骨精的貪婪狡猾，詭計(jì)多端。㈡人物形象個(gè)性鮮明。比如，白骨精的“三變”：一變成了村姑送齋飯，實(shí)際使的是美人計(jì)，二變成了找女兒的老婆婆，實(shí)際使的是是苦肉計(jì)。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人入勝。故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。課文的主要特點(diǎn)是：㈠故事情節(jié)一波三折。課文通過(guò)孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)別敵人詭計(jì)