【正文】 教師要因勢利導(dǎo)，把單純的轉(zhuǎn)化成對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。我在教學(xué)反思認(rèn)為，只有對物理實驗進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，實驗才會充滿生命和活力、保持其在課堂教學(xué)中的獨特魅力。停止加熱幾秒鐘小燈泡熄滅，通過對實驗現(xiàn)象的對比，學(xué)生馬上就明白了啟輝器的原理，從而理解日光燈怎樣工作。還有《共振》、《靜電屏蔽》等實驗，由于學(xué)生第一次目睹如此奇妙的物理現(xiàn)象，從而萌發(fā)了對物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣。接著，我又做了《演示圓周運動實驗》讓小球從斜面滾下在圓形軌道做圓周運動，沒有從最高點掉下來，聯(lián)系過山車體會物體做圓周運動條件。如在講《緒言》時，我沒有長篇講述，而是以形象生動的實驗開場：利用范氏起電器研究電荷的性質(zhì)，使金屬球帶電，讓學(xué)生撕一些小紙片可以被金屬球吸引。物理實驗現(xiàn)象因直觀、鮮明、生動而引人注目。因此我對學(xué)生進(jìn)行這樣的誘導(dǎo)：①平拋遠(yuǎn)動的物體的落地時間由什么決定；②用鋁球和銅球做實驗有什么不同；③平拋物體遠(yuǎn)動的性質(zhì)和軌跡；④平拋遠(yuǎn)動的物體的水平位移由什么決定？學(xué)生積極思維，增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望課堂氣氛活躍，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，竭力求索，主動的利用實驗儀器去驗證問題，興趣盎然，沉浸在歡樂氣氛中。如在講《平拋物體的運動》一節(jié)時，在分析平拋運動物體的思路和方法指導(dǎo)下，自學(xué)教材中關(guān)于平拋實驗裝置、原理、方法等內(nèi)容后，對于實驗步驟和需要驗證的內(nèi)容有一定的了解。在教學(xué)中巧設(shè)懸念，設(shè)置疑問，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在心情愉悅、趣味盎然的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是物理教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。關(guān)鍵詞：愉快、興趣、主動、傳統(tǒng)與現(xiàn)代。第四篇：淺談物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)淺談物理教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：“興趣是最好的老師”。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。有了興趣，才能熱愛，才能勤學(xué)好練，才能刻苦鉆研?？傊?，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是受諸多因素影響，不斷發(fā)展的過程，教師要十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與激發(fā)。第一次分組實驗對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是至關(guān)重要的，教師一定要組織安排好，善于改變活動方式，變化多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了好的學(xué)習(xí)方法，知識就能掌握牢、用得活，就能獲得知識內(nèi)在的樂趣，從而進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)興趣。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)知識的樂趣來鞏固學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)過程包括預(yù)習(xí)、閱讀、解題和觀察、記憶、思維等。對于溶液的計算，重點授以方法，讓他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，對于零碎的化學(xué)知識，教師幫助總結(jié)。化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫是否對；二查配平是否正確；三查“等號”有沒有寫；四查條件有沒有標(biāo)注；五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫。三、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣初中化學(xué)的難點及知識分化點一般有：化學(xué)用語、熔液的計算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。再如“化學(xué)游戲晚會”，可以把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目：如相聲、小品、魔術(shù)等等，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。二、開展豐富多彩的課外活動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣豐富多彩的化學(xué)課外活動，對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講，是極具誘惑力的，這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識。這樣緊緊地扣住了學(xué)生的心弦，效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多。根據(jù)學(xué)生自身的特點，結(jié)合本校實際，盡可能地做一些有意義的實驗，例如：在講“緒言”時，我先避開書本，做了幾個趣味實驗“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點燈”，學(xué)生一個個睜大了好奇的雙眼。注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下了基矗其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別方法，而是用一個帶火星的木條，分別插進(jìn)兩個集氣瓶中，讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的初始反應(yīng)中添加催化劑，讓學(xué)生在第一節(jié)化學(xué)課上就開始愛上這門課程。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對于變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。以下是我對中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的幾點看法。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最現(xiàn)實、最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動力最重要的源泉。為此在歷史教學(xué)中我們必須不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性，這樣才能突出新課改理念下學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，也只有如此才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。有的選擇和同學(xué)或教師交流，盡管有時他們的看法不夠全面，所使用的材料不夠恰當(dāng)，但我毫不懷疑他們對歷史興趣已得到一定程度的培養(yǎng)。由此聯(lián)系到改革開放以來我國綜合國力的提高，同樣也借鑒了日本“科技立國”經(jīng)驗。歷史和現(xiàn)實是息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)歷史有必要把歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，使學(xué)生體會歷史對現(xiàn)實的借鑒功能，和對未來的導(dǎo)向功能，進(jìn)而培養(yǎng)他們用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力，鞏固他們對歷史的興趣。通過這些活動的進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生對歷史人物、事件的了解和對民族命運的關(guān)切既培養(yǎng)了學(xué)生的歷史興趣，又啟發(fā)了學(xué)生從不同角度思考問題的能力。如在講到《劫難中的抗?fàn)帯芬徽n中涉及到左宗棠的評價問題，有同學(xué)認(rèn)為左宗棠收復(fù)新疆，并開辦福州船政局，對維護(hù)祖國統(tǒng)一和中國近代工業(yè)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)，應(yīng)給予高度學(xué)科教學(xué)研究評價；但也有人認(rèn)為左宗棠鎮(zhèn)壓太平天國是劊子手，應(yīng)釘在歷史恥辱柱上。在講夏、商、西周的興亡時，用烽火戲諸侯的故事，來說明西周敗亡的原因。三、故事引進(jìn)課堂調(diào)動學(xué)生興趣歷史是對人物活動及重大歷史事件的記述，其本身具有極強(qiáng)的趣味性，在歷史教學(xué)中引用歷史故事不僅可調(diào)動學(xué)生興趣，同時可有效地對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，因此歷史教學(xué)中故事的引入可達(dá)到事半功倍的效果。類似的例子還有很多，教師可根據(jù)實際需要有選擇的加以利用。歷史教學(xué)中可運用的音像資料很多，如人物、事物圖片、影音資料等。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，其中最有效的就是運用多媒體教學(xué)。二、創(chuàng)造歷史教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。青少年上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，但感情脆弱，易受傷害，因此，對他們的錯誤和過失，少一分責(zé)怪，多一份諒解，以博大的胸懷寬恕他們。在歷史教學(xué)中，面對學(xué)生認(rèn)知水平的參差不齊，我們要的是因材施教，循循善誘的態(tài)度，不能搞一刀切，應(yīng)該用多把尺子針對不同學(xué)生去衡量他，并適時給予熱情的鼓勵和表揚?！庇纱丝梢?，興趣能產(chǎn)生不可抑制的內(nèi)驅(qū)力，興趣是通向成功的必由之路。因