【正文】 強化三種意識責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識。從開學(xué)的第二周全體高三老師就開始晚自習(xí)看班，以及雙休日看班。正是基于這種認(rèn)識，從開學(xué)開始，我們一直有很強的責(zé)任意識和憂患意識。一、強化憂患意識，加強年級管理20xx年我校高考取得了輝煌成績，創(chuàng)歷史新高，我們20xx屆全體老師壓力很大。今年高考成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力?？傊緦酶呷覀兘虒W(xué)工作的經(jīng)驗是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強化復(fù)課全程管理，注重課堂教學(xué)實效，落實個別輔導(dǎo)和分類推進，加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。高三下學(xué)期（3月份以后），高三抽周六一天，周日半天進行考試，一月四次，及時批閱，及時講評。高三上學(xué)期訓(xùn)練機會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。對早自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。女生與男生相比，往往在心理上顯得更弱，更需要得到老師的鼓勵和幫助，尤其是通過培優(yōu)補差工作幫助他們樹立信心。本屆二本上線的女生有人之多，比往年都多，這同樣不是偶然的，女生是臨界生的典型，老師不能抱著“女生高考就不行”的傳統(tǒng)偏見。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。給中等生辦基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)班，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識，補差由年級組帶頭，任務(wù)交給班主任，由班主任會同任課教師解決。為此，我們高三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生。加強培優(yōu)補差。5月份，寶雞市二檢后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補差；二是突出綜合學(xué)科的教學(xué)工作；三是做好高考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體例教師會，將分析結(jié)果印發(fā)給各科教師，以學(xué)科緊迫感。事實證明，這對提高學(xué)生的薄弱學(xué)科有一定效果。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時間強化訓(xùn)練。明確階段工作重點。他們的做法是：在教學(xué)過程中，就不能盲目趕進度，不盲目搞綜合復(fù)習(xí)，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。高三教師認(rèn)為：雖然高考命題已從知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學(xué)科思想指導(dǎo)下，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)出來的.，基礎(chǔ)知識特別是網(wǎng)狀的主干知識是能力的必備基礎(chǔ)。即目標(biāo)管理策略；分層教學(xué)策略；注重基礎(chǔ)策略；資料優(yōu)選策略。狠抓四大教學(xué)策略的落實。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作的成功經(jīng)驗與措施主要有以下幾點：認(rèn)真研讀教材、大綱與高考新變化。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個核心則一事無成。在教學(xué)中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，做到“五共一補”，即目標(biāo)共同、資料共用、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢互補，從面到大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。團結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團隊面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，求復(fù)務(wù)實、齊心協(xié)力、一心一意謀高考、全心全意搞教學(xué)。對此，有人戲稱“三多一少”兼職的多，超工作量的多，跨年級的多，實際工資收入少。高三年級是一個拼搏而平和的年級，高三教師是一個“胸中有書、目中有人、行中有矩、心中有數(shù)、手中有活”的團結(jié)戰(zhàn)斗的團隊。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。無論是班主任，還是普通老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。進入高三后，學(xué)生兩級分化，逐漸明顯。還在文理兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學(xué)生樹立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。諸如成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。一年以來，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。但接到任務(wù)后，高三年級組，不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，欣然領(lǐng)命，他們反復(fù)磋商，明確思路，準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動力，多努力、多付出心血與汗水，力爭完成任務(wù)。本屆學(xué)生還面臨著第一次使用新教材，教輔資料少，高考方向、命題特點帶有未知性和探索性等。在社會上引起了巨大反響，引起了廣泛關(guān)注。今年我校文理科學(xué)生參加高考，一批重點本科上線人數(shù)19人，二批本科以上共43人，上線率達(dá)5。在實際教學(xué)中，還存在很多的不足，我們已經(jīng)撰寫成文，發(fā)給了新一屆的高三老師。這樣，大大提高了新教師的課堂教學(xué)能力。利用這一形勢，為確保我校高考的效益，我們對高三的新教師進行了必要的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供盡可能多的機會讓年輕教師到名校聽名師講復(fù)習(xí)課。一定程度講，這種狀況嚴(yán)重制約了我校高考的備考效益。4，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣，提高向規(guī)范要分的能力。一是“直觀性原則”，即最能直接表達(dá)或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的一般不選；二是“整體性原則”，即能從整體上全面說明題干意思的入選，只能說明局部意思的不選；三是“根本性原則”，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的題肢入選；四是“對應(yīng)性原則”，即題肢強調(diào)的意思和題干意思對應(yīng)或一致的入選；五是“角度性原則”，即兩個或兩個以上題肢都符合題干內(nèi)容，則符合設(shè)問角度的入選；六是“合理性原則”，即有些選擇題要靈活運用幾項原則才能解答。培養(yǎng)學(xué)生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。高考試題提出的解題要求通過所設(shè)置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結(jié)點三個部分的關(guān)鍵詞。提高獲取和解讀信息能力是學(xué)生正確解答問題的前提條件。這樣不僅大大提高了學(xué)生分析問題的綜合能力，而且有效地提高了運用知識的靈活性和準(zhǔn)確性四、“運用之妙存乎一心”在訓(xùn)練中提高學(xué)生解決問題的綜合能力和復(fù)習(xí)效率培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。為此，我們征求學(xué)校意見建立校園新聞廣播臺和“新聞天天半小時”室內(nèi)電視放映。三、“兩耳常聽窗外事，用心讀好圣賢書”密切關(guān)注時政，加強時政教學(xué)思想政治具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點現(xiàn)象等，但有些學(xué)生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識，常常在解決相關(guān)問題時出現(xiàn)偏頗。另外，在一輪復(fù)習(xí)中，我們堅持做到“節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，周周有自檢”，注重講練結(jié)合，同時建構(gòu)每一模塊的立體知識體系，形成知識樹，使學(xué)生既強化了對知識點的理解。第四步“寬”。第三步“清”。對所有的考點（包括基本概念、基本觀點、基本原理）都要求學(xué)生真正達(dá)到準(zhǔn)確、簡練記憶。首先經(jīng)常性的對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)心態(tài)進行細(xì)微的觀察和及時的調(diào)節(jié)，保證學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中保持扎實的學(xué)風(fēng)和持之以恒的品質(zhì)，防止出現(xiàn)浮躁的情況。要達(dá)到這一點，就要求政治復(fù)習(xí)必須讓學(xué)生全面扎實地掌握基礎(chǔ)知識。二、“廣夏千萬，固根基”扎扎實實抓好一輪復(fù)習(xí)高考越來越重視對基礎(chǔ)知識和基本能力的考察，重點考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識全面扎實的掌握以及在此基礎(chǔ)上的靈活運用，但是其難度和深度在降低。高三伊始，我們政治組就考綱和考試說明進行了細(xì)致的研讀和討論，在具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師主導(dǎo)下，每名老師都對考綱和考試說明進行了細(xì)致全面的個人看法呈現(xiàn)。在回憶中，在思考中，我又走進了一次高三。學(xué)生走了，帶走的是成績和無限的希望，留下的是回憶和靜思。經(jīng)過高三一年的拼搏，學(xué)生帶著自己滿意的成績告別了充滿激情和艱辛的高中生活。總之，通過一年的教學(xué)工作，積累了一定的經(jīng)驗，但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。從師生的關(guān)系角度看融洽和諧的師生關(guān)系，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵。三、試卷要精選、精煉、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題目的難度要適合學(xué)生的整體水平，每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。二、作業(yè)練習(xí)要適量、有效。課堂上，絕對不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事情，全神貫注聽課記筆記。高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，時間緊，因此提高課堂效率就顯得尤其重要，為此，我主要做了以下工作，第一，課前仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的準(zhǔn)備工作。知識是能力的基礎(chǔ)，近幾年上海歷史試題，雖然題目比較活，能力要求也較高，但基礎(chǔ)知識還是占相當(dāng)比重的，對于學(xué)生來說，教材上的基礎(chǔ)知識基本概念掌握扎實，透徹，這是學(xué)好歷史的前提條件。今年的兩個歷史班的學(xué)生，總體來說，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較好，對于我布置的作業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成?？偨Y(jié)一年來的教學(xué)工作，我有以下幾點體會。每周練習(xí)由于時間較短，考試內(nèi)容基本是單元練習(xí)，主要目標(biāo)是鞏固前一階段學(xué)過的知識。作業(yè)方式多樣，根據(jù)不同的時間段、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式。第三輪：5月初~放假。第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復(fù)習(xí)高一教材。第二輪是綜合復(fù)習(xí)，重點是對知識進行整理歸納，按照時間、空間、國家等各種角度整理線索，目的是讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫通，形成知識體系。在高三開學(xué)伊始我就根據(jù)高考要求以及我校學(xué)生的實際情況對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了整體規(guī)劃。常規(guī)工作主要停留在任務(wù)性的，缺乏活力，有效率低，時效性差。二、存在的問題學(xué)習(xí)、備考氛圍不濃，效率低下。3月中旬組織學(xué)生高考體檢；報送符合高考優(yōu)錄條件的學(xué)生名單及相關(guān)材料。組織參加xx市高三年級3月統(tǒng)考，并及時進行成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析。高三年級組20xx年11月2日高三年級工作總結(jié)6一、主要工作開學(xué)初，組織學(xué)生報名繳費，并召開高三年級開學(xué)工作會，安排第一周各項工作，討論制定本學(xué)期工作計劃。在10月份，年級組的各項工作有亮點，也有不足，雖然常規(guī)工作在有序進行，但教學(xué)成績沒有明顯提高，學(xué)習(xí)氛圍仍然不濃，涉及提高本年級教師教育教學(xué)能力的活動太少，尤其是對青年教師的培養(yǎng)不到位。參會后，各備課組長及時總結(jié)襄樊和宜昌兩次備考會經(jīng)驗，于10月底在組內(nèi)進行了交流。在會上，班主任就本班成績和班級現(xiàn)狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學(xué)科存在的問題以及整改措施進行交流，萬校長在肯定各班取得成績的同時指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過兩方面的成績統(tǒng)計，既能比較各班成績的變化和差異，又能了解本年級實際水平。要求。三、組織高三年級10月月考，召開月考成績質(zhì)量分析會。二、狠抓常規(guī)工作。高三年級工作總結(jié)5金秋十月，菊花飄香，祖國迎來60華誕，我校高三年級各項工作井然有序，現(xiàn)將10月工作總結(jié)如下：一、加強對學(xué)生的愛國主義教育。在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺，但我仍堅守在教室外，無論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門就能見到我的身影，后來學(xué)生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實。由于沒有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。六、苦盡甘來，無怨無悔兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開學(xué)，就住進醫(yī)院，做了手術(shù)。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準(zhǔn)備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個毛毯、熱寶，學(xué)生還為每個老師準(zhǔn)備了一個杯子，只要老師一來，看到的學(xué)生就會倒上一杯熱水。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況、家庭負(fù)擔(dān)適時地告訴學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時，我會選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方法提示學(xué)生認(rèn)識到自己的問題。讓學(xué)生愛家長也不困難，血濃于水嘛。一個重點。許多與家長有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進了感情，家長都十分欣慰。在最后一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定成功”。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避免學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境，也為家長吃了顆定心丸。為最后高考成功提供了保證。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點大學(xué)的網(wǎng)站上，搜集各種信息，及時提醒學(xué)生，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動家長，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招生，同時我也根據(jù)學(xué)生的特長，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調(diào)動能調(diào)動的資源考慮到學(xué)生的實際情況，我在班級工作中從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，工作盡量做到早思考、早計劃。針對這些問題，我通過班會、個別談話幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識人生、看待問題，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，不過份地關(guān)注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學(xué)生樹立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵學(xué)生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力，我們班級有校長助理，學(xué)生會主席、副主席、各個部的部長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)不但沒有受到影響，還起到了促進作用。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，我設(shè)計了許多活動和班會，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學(xué)生的為人處事、一言一行，摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，然后有針對性地開展工作。除了埋頭苦干，我別無選擇。想當(dāng)初臨危受命，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力，我接了這個燙手山芋。一是因為男女比例完全失調(diào)，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學(xué)生和家長期望高，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都非常關(guān)注；三是因為文科小班的學(xué)生組成并不優(yōu)秀。以上就是我的工作總結(jié)。作為班主任，沒有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一?？傊粚W(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的。班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。（3）通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知