【正文】 中的原句、動詞短語或句子來做標題。答案能概括出文章大意或作者的寫作意圖，符合標題的一般要求，從小處著眼，找中心句，歸納文章的大意。閱讀表達應(yīng)試方法和技巧：1主旨概括題（給出標題）：要求準確理解文章大意、細節(jié)，把握作者的觀點、態(tài)度、意圖和語氣等，提煉歸納出文章的內(nèi)容要點。保持良好的心態(tài)，克服緊張情緒。注重聽力解題技巧。四、寫作厚積累：積累詞匯、短語、各種句式、常用連接詞、過渡語、各種文體的格式、習慣語等；常背誦：背誦名言、佳句、范文；勤練習：經(jīng)常動筆，把平時的所學和積累有意識地運用到文章中；無論老師布置與否，每周至少寫一篇，然后與參考答案對比，找出欠缺之處；講方法：審題在先，然后在草稿紙上將要點及主要句式列出；連成句子；修改潤色，注意上下文銜接，注意句子結(jié)構(gòu)；重書寫：03年開始實行網(wǎng)上閱卷，更提高了尋書寫的要求，字一定要飽滿圓潤，大小適中，不要連筆。力爭通過最新的媒介閱讀更多的原汁原味的文章。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至發(fā)票等，做到心中有數(shù)。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語讀物。熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習語和俚語。理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。大力提倡泛讀；同時，從今年的高考試題看，考生的閱讀范圍越廣泛，知識涉獵面越寬，背景知識和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易；在擴大閱讀的同時要適當積累詞匯，對常見詞、熱門詞等都要記錄下來，查閱字典并隨時記憶。另外，學習語法不要摳得太死，有些習慣表達是不能用語法來套的。但學習語法不能靠死記硬背，記一些規(guī)律是必要的，但更重要的是理解，只有理解了方能正確靈活運用。其實不然，語法和其他內(nèi)容的學習是相輔相成的。多讀多背也是培養(yǎng)語感的途徑之一。教材中的課文都是精心挑選和修改的英語語言的精華，是非常規(guī)范的英語。要養(yǎng)成隨時查閱詞典的習慣，這不僅可以讓你對某一個詞有透徹的了解，而且無形中也會擴大你的詞匯量。零碎的時間猶如散落到地上的金子，誰隨手撿起誰最終就會成為一個大富翁。隨時剔除已掌握的，對還未掌握的題進行重點標記，這樣你的知識網(wǎng)絡(luò)就越來越密；考前翻看錯題本，你就不會再心中沒底。這樣既能熟悉句子結(jié)構(gòu)，也能培養(yǎng)語感。建立自己的錯題庫。我堅信，只要大家打好基礎(chǔ)，善于總結(jié)，方法得當，堅定信心，努力拼搏，就一定能取得理想的成績！高三化學組 2015年8月10日第三篇：高三英語學法指導高三英語學法指導高三備課組組長：韋春媛一、基礎(chǔ)知識部分養(yǎng)成詞不離句的好習慣。⑶技巧性錯誤由于平時做題不認真或練習的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會審題或解題抓不住要點，像這樣出現(xiàn)的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問題的辦法是：加強練習，多做基礎(chǔ)性題目，在訓練中，注意體會化學思想和解題的方法，總結(jié)各類試題的解題要點，解題思路，當達到一定題量的積累時，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。⑵知識性錯誤由于基礎(chǔ)不夠扎實，對知識的記憶不夠準確，對概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導致對知識的應(yīng)用得不夠自如，回答問題不嚴密、不完整，這樣出現(xiàn)的錯誤多為知識性錯誤。對于“審題之錯”，不應(yīng)急于求成，審題時慢一點、答題時快一些，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題；對于“表達之錯”，應(yīng)在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫出必要的步驟，注意表達的規(guī)范性；對于“抄寫之錯”，要熟記易錯的化學名詞、化學用語，應(yīng)盡量減少因?qū)戝e字、別字或化學用語書寫不正確而出錯。解決問題的辦法是：在平時的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養(yǎng)成良好的習慣。一些同學對周期、族的概念認識和表達不清，也有同學對金屬、非金屬的原子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)特點把握不準，造成判斷的錯誤；一些同學很難區(qū)分“元素”和“單質(zhì)”、“氧化”和“還原”、“電解”和“電離”等概念。⑴習慣性錯誤在平時的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯別字連篇，化學方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯誤都為習慣性錯誤。分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。3．把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。及時進行總結(jié)，特別是做錯了的題，一定要分析錯因是知識點不過關(guān)，還是審題不清，能力不夠；還是非智力因素的影響。能力的提升需要適當?shù)挠柧殻挥柧毦筒粫杏缮璧绞炀毜倪^度，就不會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。在做習題時還要注重做后反思，如一題多解或多題一解；善于分析和把握題中的隱含信息，靈活應(yīng)用簡單方法，如氧化還原反應(yīng)及電化學習題中的電子守恒等。因為只有通過對試題的解析與反思，才能總結(jié)出守恒法、極端假設(shè)法、均攤法、方程式疊加法等方法在試題中的應(yīng)用。平時好多學生都有這樣的體會：“上課也能聽懂，課下也會做題，考試就得不了高分”。目的在于幫助自己了解自己，檢查自己對知識的把握程度，知道自己哪些問題以前是模糊的。要學好化學，必須做一定量的習題。所以，高三第一輪復習的重要任務(wù)就是把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，經(jīng)常這樣做你會收到意想不到的效果。這類練、隔日練、作業(yè)有很多，課后自己歸納，再在歸納的基礎(chǔ)上，進行必要的反思與總結(jié)或者強化訓練。元素和物質(zhì)推斷題中值得我們歸納的知識比較多，如“類連續(xù)反應(yīng)”、“濃度不同導致反應(yīng)不同”、“溫度不同導致反應(yīng)不同”、“藥品滴加順序不同導致反應(yīng)不同”、“用某個裝置可以制取哪些氣體”等等。要注重實驗原理，高考化學實驗題的比重較大，實驗的復習要側(cè)重于實驗的基本操作，實驗的分析、設(shè)計和評價，從“怎么做”到“為什么”，重視實驗原理和實驗方法，學會比較。如有機物抓住烴、鹵代烴、醇、醛、酸、酯的一系列變化關(guān)系。如應(yīng)用守恒法、差量法、討論法解一些計算題，可以提高解題的速率和準確性?；瘜W原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。⑴課堂上老師引導你歸納對于中學化學的主干知識和重點內(nèi)容，要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、電化學、化學反應(yīng)速率及化學平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學、化學實驗等，課堂上老師引導和啟發(fā)你們共同討論，尋找規(guī)律，構(gòu)建知識體系，通過網(wǎng)絡(luò)的建立，揭示概念之間的關(guān)系，找到相關(guān)概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，有重點有針對性地復習，加強對知識的理解、感悟、并學會遷移，最終達到靈活運用。要針對自己的學習情況，查漏補缺，有重點有針對性地復習。化學學科的特點是碎、散、多、雜，難記易忘。希望大家一定要以最佳心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以最飽滿的激情充實每一天！第二篇：高三化學學法指導高三化學一輪復習方法指導高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，復習的主要目的是將零碎的化學知識進行加工、整理，使之網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化；對知識點、考點、熱點進行分析、思考、歸納，以便夯實雙基，提高分析問題和解決問題的能力。高三學習是展示自我個性的舞臺，高考時刻是展示一生最絢爛的美麗。只要拼了，我就是最棒的。堅持定會成功，努力就有希望。希望大家 擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，堅信只要拼了，我就是最棒的。有恒心：要達到學習上的三種境界：有一顆寂寞孤獨的心——獨上西樓；要有一個勇敢倔強的心——衣帶漸寬；要有一顆不被意外驚喜所嚇壞的心——驀然回首燈火闌珊處講方法：用思維的寬度探索潛力的深度，用潛力的深度挖掘知識的厚度，用知識的厚度奠定生命的高度。通過這些老師的指導，希望同學們在今后200天的學習中要有信心有信心：做到心比天高，才能一覽高考頂峰的云霄。）主持人王玉梅：離高考還有200天的時間，這200天的時間你可以麻雀變鳳凰，我認為這不是奇跡，而是努力爭?。∪σ愿?！沒有一個人的人生是一帆風順的，只要努力就精彩！200天拼搏努力，高考時刻定有奇跡。牢記物理學解題三大觀點（力和運動的觀點、功和能的觀點、動量的觀點）。）計算題：情境——規(guī)律——結(jié)果；注意三性(過程性、規(guī)律性、聯(lián)系性)。這也是物理難學的一方面原因。將物理問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題之后，就看你的數(shù)學功底了。語文、英語試題中都有閱讀理解題，實際上物理試題中也有，并且還很重要。重視閱讀，學會審題：要考出好成績，一定要過審題關(guān)。比如11題牛頓第二定律的瞬時性，涉及牛頓第二定律的題目還有1121題等；涉及力的平衡條件的題目有1113題等；涉及動能定理的題目有120題等；涉及運動的合成與分解的題目有121題等。為什么我們做不好實驗題？因為我們不夠重視。對于16題如果審題不細，容易漏選D項。對《考試說明》中所列出的學生實驗,在第一輪復習中,應(yīng)該同步全面復習原型,掌握基本實驗體系；在第二輪復習中,突出重點,適度拓寬,進而不斷提高實驗設(shè)計和探究能力。因為近年來實驗題的難度有所降低,只要系統(tǒng)、認真地復習實驗,就很有可能得高分。問完的題一定要重新做一遍或幾遍，直到熟練為止。自己看資料，多看有詳解答案的題目，如果個別地方看不懂，要問。四、幾點重視：重視預習：利用好學案，課前找出自己存在的問題，做到帶著問題聽課，會大大提高課堂學習效率。我們不要只看分數(shù)，要找原因，樹立信心，把握好復習方向。我認為這不 是試題的不足之處，恰恰為我們指明了今后的復習方向。熟練之后，公式規(guī)律就會成為我們最講義氣的朋友，讀完題目后，相關(guān)公式就會立即出現(xiàn)。這好比學習游泳或是騎自行車?？疾樽顝V泛的是理解能力。完成由量變到質(zhì)變這一過渡。）要構(gòu)建學科知識體系，會推導相關(guān)的公式，弄清知識點的來龍去脈，理解知識的本質(zhì)，這樣做也便于記憶，更便于知識的應(yīng)用。如滑動摩擦力的計算式，其中壓力不一定等于重力；又如，汽車最大速度的表達式，分母不一定是摩擦力在斜面上情況將發(fā)生變化，要記功率表達式和平衡條件。”具體來說，應(yīng)做到以下幾點：記住知識點，記憶是學習的基礎(chǔ)，沒有記憶，就沒有學習?！被A(chǔ)知識、基本能力是備考復習的根基所在,沒有它強有力的支撐,知識、能力的提高和升華無從談起。學習規(guī)律的目的是要把有限的規(guī)律用到無限的題目之中去，以不變的規(guī)律來應(yīng)對萬變的題目。不能靠想象作答，由于初中知識較為淺顯、具體，只靠想象能答對一些，而高中知識較為深奧、抽象，靠想象作答是很難得分的。我們要通過不斷地努力，達到第三個境界，輕松駕馭高考。很多同學一聽就懂，一做就錯，這是很不夠的；稍好一點，自己慢慢地能做上，這也不符合考試的需要，因為考試是限制時間的；達到了第三個境界就可以適應(yīng)考試的要求了，知識熟練、方法準確，可以得分。三、學習物理：記憶是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵，應(yīng)用是目的。但是，知識點不能舍掉。二、復習策略：有舍才有得，先舍后得。面對金融危機，溫總理說：信心比黃金更重要。沒有努力奮斗，什么方法都沒有意義。高三物理學法指導