【正文】 更好地把握高考復(fù)習(xí)的方向，教師應(yīng)指導(dǎo)考生認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，明確考試要求和命題要求，熟知考試重點和范圍，以及高考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和特點。（5）加強閱讀分析能力的訓(xùn)練，平時做題時要養(yǎng)成一個良好的讀題、審題習(xí)慣，強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。（4）強化技能的形成。（3）定時定量做一些客觀題和中檔題，訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。在做題過程中，還要注意幾點：（1）不片面追求解題技巧，如果基礎(chǔ)不好，則不要過多做難題，而要把常用的解法掌握熟練。2．重視“做著別扭”的題型和薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱。在做成套完整的模擬題后，將多套題中的選擇題、填空題、解答題放在一起比較，才能診斷出你哪一類題容易做錯，這就是診斷性練習(xí)。(7)邏輯分析法：通過對四個選擇肢之間的邏輯關(guān)系的分析，達到否謬誤肢，選出正確肢的方法，稱之為邏輯分析法。(4)代入驗算法：就是將選擇支中給出的答案或其特殊值，代入題干逐一去驗證是否滿足題設(shè)條件，若能據(jù)題意確定代入順序，我們可以從選擇支中先選較為簡單的數(shù)進行驗算，逐一驗算是否與題干相符合。這種解法貫穿數(shù)形結(jié)合思想，每年高考均有很多選擇題(也有填空題、解答題)都可以用數(shù)形結(jié)合思想解決，既簡捷又迅速。選擇題的方法:(1)特殊法:是“小題小作”的重要策略，辯證法認(rèn)為矛盾的特殊性是矛盾的一般性的突出表現(xiàn)，是矛盾的一般性的集中反映。2．加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓(xùn)練選擇、填空題都是客觀試題，它的特點是：概念性強、量化突出、充滿思辨性、形數(shù)皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實現(xiàn)對“三基”的考查。在第二輪復(fù)習(xí)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會踩得分點。二．強化思維、規(guī)范答題、反思提高1．加強思維訓(xùn)練，規(guī)范答題過程解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家要形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，務(wù)必將解題過程寫得層次分明結(jié)構(gòu)完整。數(shù)形結(jié)合住住借助：① 函數(shù)與圖像的對應(yīng)關(guān)系② 方程與曲線的對應(yīng)關(guān)系③ 以幾何元素，幾何條件建立的概念。（4）數(shù)形結(jié)合思想：數(shù)形結(jié)合思想是應(yīng)用客觀事物中數(shù)與形的對應(yīng)關(guān)系，把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來：①尋求解題的切入點 ②簡化解題過程 ③ 轉(zhuǎn)換命題 ④驗證結(jié)論的正確與完整。③把沒解決問題通過變換轉(zhuǎn)化為已解決的問題。常見有以下三個方面①把復(fù)雜問題通過變換轉(zhuǎn)化為較簡單的問題。（2）函數(shù)與方程的思想：函數(shù)與方程是貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)的主線，函數(shù)是客觀實踐中量與量之間相互依存，相互制約的關(guān)系的反映，方程則是這種關(guān)系在某種特定條件下的具體形式。分類討論的實質(zhì)是“化整為零、積零為整”。數(shù)學(xué)思想和方法的考查必然要與數(shù)學(xué)知識的考查結(jié)合進行，在平時的做題中必須提煉出其中的數(shù)學(xué)思想方法，并以之指導(dǎo)自己的解題。又如直線與平面的位置關(guān)系中“平行”與“垂直”的知識鏈。系統(tǒng)地對數(shù)學(xué)知識進行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，構(gòu)造知識網(wǎng)絡(luò)，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)突出抓好兩點：（1）深入理解數(shù)學(xué)概念，正確揭示數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，屬性和相互間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)概念在分析問題和解決問題中的作用。（7）不等式、推理與證明。（6）概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。只要有理由，就有前進的動力，從而就會開始琢磨試題，開始主動動腦學(xué)習(xí)第三篇：高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)計劃高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)的方法一．回顧知識、總結(jié)方法、突出重點，掌握抓住重點知識抓住薄弱的環(huán)節(jié)和知識的缺陷，全面搞好基礎(chǔ)知識全面搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。并貼在家里臥室或者書桌上，反復(fù)刺激自己不夠堅強的意志。極其缺乏學(xué)習(xí)主動性。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個惡習(xí)（視錯漏程度而言），從而達到會做并且全對。一般碰到這類情況，一定要把這些題抄下整理起來，包括錯誤、不嚴(yán)密的地方都一個字不改的抄下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你答題的時候都順著你的思路，就能提高信心和答題效率，縮短時間。平時對題多加思考，加大思維訓(xùn)練的比例。，考試時間不夠應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生擔(dān)心的問題。畢竟高考漸漸臨近，這時候要克制自己的抵觸情緒，強烈的引導(dǎo)自己要去回顧、要去復(fù)習(xí)。，每次做題比較陌生的同學(xué)，基本上是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。2道選擇題的分?jǐn)?shù)幾乎就能與大題持平，復(fù)習(xí)的時候以“容易競爭”的分?jǐn)?shù)為主，當(dāng)你能夠確保這些部分都有相當(dāng)把握時，才花費時間在大題上。而高考最大的競爭分?jǐn)?shù)在于簡單、中等題的分?jǐn)?shù)，高達80%以上的比例，剩下20%的屬于難題，其中又有60%的分?jǐn)?shù)屬于難題中的容易獲得的分?jǐn)?shù)，我們只需要關(guān)注這些部分即可，沒有必要把大部分的精力放在大題上，反而要把絕大部分的精力投入到基礎(chǔ)、簡單題上。在高考中這類題絕大多數(shù)學(xué)生都做不出來。達到正常穩(wěn)定發(fā)揮的目的。做完會做的題后，再看不會做的題，直到110分鐘結(jié)束。即掐表做題，如正?？荚嚁?shù)學(xué)是120分鐘，那么平時掐表110分鐘做卷子。，是少部分學(xué)生遇到的。即看每一道題的解題步驟。訓(xùn)練自己以后見到這類題如何著手，第一步從哪里想起，怎么做。當(dāng)你挑的多了后，就能容易的將題歸類匯總，找出這些題目的差異點和相同點。如果你的成績非常不好，那么請你按照下面的方式去做：因為數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，任何題都可能找到原型題，但是題目稍微條件一變，或者是所求的內(nèi)容不一樣，把以往做過的題中，結(jié)論當(dāng)成條件，條件拿來做設(shè)問，大家就不會了，或者是做題時需要花費很長時間才能做對。，可以說是大部分學(xué)生的通?。ū热纾汉芏鄬W(xué)生說，我現(xiàn)在的題會做，但是以前的題又不會做了，怎么回事？還有學(xué)生會問，為什么老師講過的題我會做，但是一遇到新題我就不會做呢？更有學(xué)生問，我一到考場就緊張，會的題也做不出來了，怎么回事），這個問題就是題海戰(zhàn)術(shù)所產(chǎn)生的必然現(xiàn)象。這類學(xué)生還有個特點，平時上課的時候聽老師講解容易忘，建議一定做好課堂筆記，整理好錯題集。通常這類學(xué)生在自我復(fù)習(xí)時沒有什么規(guī)律，感覺自己哪里不行了就復(fù)習(xí)哪里，這是極度不可取的。主要對這些做題方法進行整合和思考，形成一定的解題思維。如求解通項an，必然是SnSn1，或者是Sn+1Sn，排列組合題是根據(jù)什么情況下先取后排，先排后取，什么情況下用加，什么情況下用減。多思考每一個步驟的轉(zhuǎn)變時如何實現(xiàn)的，根本原因在哪里。這類學(xué)生需要注意日常培養(yǎng)思維，既然知識已經(jīng)過關(guān)，平時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時候把精力更多的放在“看題、看卷”上。如果死磕課本定義定理，雖然做到內(nèi)容熟悉，甚至知其所以然，但不能靈活應(yīng)用，在考試時比較容易吃虧。，是因為過于循規(guī)蹈矩，不會活用。有能力的適量做一些。等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識熟悉了，再以題為主。前期復(fù)習(xí)時以課本為主，做題時選用基礎(chǔ)題、簡單題、中等題，先放棄難題大題。在復(fù)習(xí)過程中輔以課本后面習(xí)題和配套練習(xí)冊習(xí)題進行復(fù)習(xí)。找到這個原因后，必須從基礎(chǔ)開始重新復(fù)習(xí)。，狠抓雙基。這樣，到高考的時候，經(jīng)過你幾次的篩，一般也就剩下幾十個題需要考前再復(fù)習(xí)一下。這里告訴同學(xué)們一個非常成功的辦法：篩。五、加強典型習(xí)題本的復(fù)習(xí)典型習(xí)題本是老師曾經(jīng)講解的典型題目、自己曾經(jīng)出錯題目的匯集，因此復(fù)習(xí)典型習(xí)題本能起到事半功倍的效果。4．自己錯因在哪里？要重視對錯因的剖析和對錯誤的訂正。：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。對做題中出現(xiàn)的問題，注意總結(jié)，及時糾錯。四、加強做題后的反思做題時，一定要全神貫注，保持最佳狀態(tài)，注意解題格式規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。也有部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正。這個過程反映出對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的熟練程度、理解程度和數(shù)學(xué)方法的靈活應(yīng)用能