蘇教九下呼蘭河傳課堂實錄-文庫吧資料
2024-12-13 11:00本頁面
【正文】 等動詞的運用也很有表現力。” 師：很不錯！有賞析，有實例運用，你對語言的理解這樣富有靈性，寫作功夫一定了不得！加油！ 生：老師，我找了幾個動詞，想說說。我還覺得有時這樣的疊詞還能讓景物變得充滿詩意。 師：我們還能說出那些疊詞呢？ 生（七嘴八舌地）：紅彤彤、綠油油、黑乎乎、白花花、黃澄澄、金燦燦?? 師：太好了，同學們一說就是成一個系列，還有嗎？ 生（七嘴八舌地）：冷颼颼、暖烘烘、暖洋洋、熱乎乎?? 生：老師，我想進一步說說這些疊詞運用的妙處，再用一些疊詞造句好嗎？ 師：太好了，開始吧。 師：是的，運用色彩詞能讓畫面變得更加鮮明，有層次感，在我們學過的課文中有很多這樣的描寫，作者都很注意景物色彩的搭配，誰能舉個例子呢？ 生：我想起一句詩來是什么“春來江水綠如蘭??” 師 :是“日出江花紅勝火，春來江水綠如蘭”，確實只這樣的，我們學過的現代文里也有，比如朱自清的《春》中“紅的象火??” 生：??粉的象霞，白的象雪。”一句中，“紅的紅”“綠的綠”，這樣的詞語運用很漂亮，符合小孩的心理。 師：把你們在語言品味方面的收獲說一說，咱們就按先詞語、再句子、后藝術手法的順序來交流。 師：文章之所以讓我們如此陶醉，是因為作者的語言清新活潑、率真 自然、充滿靈氣 !這樣的語言不可不品、不可不學?。∠旅嫖覀冞M入下一個板塊的學習，從詞語的運用、句式的特點、修辭手法等方面任選個話題來欣賞和品味文章的語言，好不好？同學們先自己默讀課文，認真品味，然后再交流。 生：我想用充滿欣喜的語氣朗讀“下白菜長得??” 生讀。 師：你們自己覺得讀得怎樣？ 生：不怎么樣，配合得不默契。 師點頭示意。我來讀？ 生：好！ 師大聲呼喊著來讀?？扇粢襾碜x這一段，我會用大聲呼喊的方式來讀，因為我認為，當時哪個生在地主大院里的飽受壓抑和冷漠的小女孩，只有和祖父走進后花園，她率真的天性才得以釋放，這是她的天堂。 生朗讀。同學們都看好了這一部分，實際還有很多段落是可以采用其他方式朗讀的，那位同學先來？ 生：我來讀“花兒開了，就像??”一段。 師：你覺得你們小組讀的怎么樣？ 生：還不錯 !盡管沒有帶東北口音，可
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