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蘇教九下老人與海說課稿-文庫吧資料

2024-12-13 10:59本頁面
  

【正文】 學 ,圍繞第一句話,我作了如下預設: 首先再次讓學生朗讀課文,劃劃哪些情景最吸引你,可在旁邊寫寫自己的感受。 談起海鷗,老人的眼睛立刻生動起來。(因為對于六年級學生來說應有意培養(yǎng)和提高學生理解和概括能力,新課標也有要求) 三、品讀詞句,感悟老人與海鷗的親情 基于文本特點與確定的教學重難點,我主要引導學生學習體會老人與海鷗之間如親人一般的情感。整體感知符合人的閱讀習慣,嘗試自己質疑解疑是孩子的心理期待,同時體會文中“獨腳”等特殊名詞,為課文學習做鋪墊。我采用直接入題讓學生讀題后質疑,老人與海鷗之間到底會發(fā)生怎樣的故事,讓學生帶著問題走入文本。 學生是學習和發(fā)展的主題,語文教學因在教師的引領下充分發(fā)揮學習的主體作用,讓學生在讀中理解,讀中感悟、讀中受到情感熏陶,并力求體現(xiàn)工具性與人文性和諧統(tǒng)一,在這一理念指導 下,我預設了四個教學環(huán)節(jié): 一、激發(fā)學生學習欲望; 二、整體感知,初步了解課文主
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