蘇教版三年級下冊我應該感到自豪才對教學設計5-文庫吧資料
2024-12-13 10:47本頁面
【正文】 當時的樣子，讀好這句話。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。 眼毛： （ 1）放錄音呼呼的風聲，感受風沙鋪天蓋地?！卑鍟嘿A存養(yǎng)料 （ 2）同桌分角色讀，男女生讀（讀出小駱駝的擔心、和媽媽的自豪） 腳掌： （ 1） {出示 }媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？” （ 2）板書：陷不進沙子 （ 3）如果把小問號去掉，換個說法，你會說嗎？ （ 4）比較一下這兩種說法哪一種更好呢？ （ 5）誰能把這種語氣讀出來。） （三）精讀 4 小節(jié)，讀中感悟 1． 小組內(nèi)分角色朗讀課文。（大、無邊無際、風沙鋪天蓋地）說說讀了這些詞語想到了什么？（沙漠廣大無邊，氣候干燥，綠色植物很 少，風沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，隨時有生命危險。〕 （二）了解沙漠 過渡 ：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小駱駝去沙漠里走一趟。） 〔 設計意圖 ：引導學生想像小駱駝的心情和所說的話，可幫助學生快速地進入課文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小駱駝。 板書：委屈 小駱駝心里很委屈，它會怎樣跟媽媽說呢？（指名表演小駱駝對媽媽說出自 己受到的委屈。 第二課時 一、聽寫詞語 委屈 足夠 沙漠 小溪 陷進 養(yǎng)料 二、導入新課 看到這個題目，你想知道些什么呢？（引導學生質疑：“我”是誰？“我”為什么應該感到自豪？是什么讓“我”自豪？） 三、精讀課文語言感悟 （一）精讀第一、二小節(jié) 1． （出示課文插圖 1）問“小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得挺難看的？” 板書：駝峰 —— 肉疙瘩腳掌 —— 又大又厚眼睛 —— 雙層眼毛 2． 你見過噴著響鼻的馬嗎？小紅馬的話應該怎樣來讀？指導學生讀小紅馬說的話，讀出嘲笑的語氣。 6． 小結自學情況，表揚學得好的，鼓勵學得不夠好的 四、識記生字 1．觀察字形。學生說出意思后，教師要進一步追問是怎么學會的。（第 4 自然段） 4． 指名讀自學題（ 2）的詞語，注意 3 個帶
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