【正文】 的大學生將缺乏工作經驗視為求職過程中最大的困擾。就學生個體而言，影響大學生順利就業(yè)的因素主要還在于以下幾個方面： ⑴就業(yè)能力不強。⑷就業(yè)指導存在硬傷。⑵教學知識更新緩慢。⑷生源地域歧視。⑵過分關注文憑。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產業(yè)結構調整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學生數(shù)量有限。⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。我國加工制造類企業(yè)的招聘崗位銳減。⑵金融危機緊縮了就業(yè)需求。⑴高校擴招增加了就業(yè)壓力。使我國國際分工地位處于國際分工的底部，造成了我國產業(yè)結構的嚴重失衡。加入世界貿易組織以后，中國經濟已全盤進入國際分工體系。二、導致大學生就業(yè)難的原因分析大學生就業(yè)難已成為一種嚴重的社會綜合癥，其形成原因是相當復雜的。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務員一族從大范圍來看，萬個職位；。問卷調查結果顯示，%的學生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會，%的畢業(yè)生表示贊成“大學生志愿服務西部計劃”及政府新近出臺的大學生到農村基層擔任“村官”計劃，但是只有%的學生表示愿意去西部或農村尋求個人發(fā)展，%的學生認為這會限制個人未來的發(fā)展，%的學生對相關措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。專科、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多?？?、高職院校對學生的培養(yǎng)目標本來就定位在實用型“藍領”人才，側重于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學生的就業(yè)成功率大大提高。面對殘酷的就業(yè)市場，有15%的女生表示“不想馬上就業(yè)”或者“繼續(xù)考研”，%的女生認為用人單位選拔不公導致自己求職遇挫。調查問卷顯示，男生的正式簽約率為%，%；女生的正式簽約率只有5%，有意向%。就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。據(jù)調查，各專業(yè)大學生就業(yè)情況出現(xiàn)了明顯的“冷熱不均”現(xiàn)象。調查顯示，畢業(yè)生已經走出“要價”過高的誤區(qū)，預期薪酬回歸理性。預期薪酬明顯下降。一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀企業(yè)進校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。許多求職、轉行、準備進入社會的青年對就業(yè)形勢的期望都不是很樂觀。同時也更近距離的接觸神會，鍛煉了自己的能力。五、調查總結通過這次調查實踐，我收獲很多。（四）社會層面大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。（三）高校提高大學生就業(yè)對策：高校應該轉變觀念，全面提高辦學水平，樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生知識和能力。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。第三，正確就業(yè)定位。其次，加強社會實踐。同時，要有良好身體素質，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。（二）大學生本身的轉變：首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。第三步復試。第二步考試。按照崗位要求，考核硬性指標。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優(yōu)錄用。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質、發(fā)展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。四、改善大學生就業(yè)問題的對策（一）用人單位的改變：用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。 社會壁壘加大就業(yè)難度：盡管我國已進入市場經濟時期，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經濟色彩，戶籍、檔案等一些因素仍然是大學生就業(yè)的絆腳石，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。 就業(yè)中的歧視現(xiàn)象：大學生在擇業(yè)過程中，也遭受過不少企業(yè)的歧視，調查顯示，戶籍限制已經超過性別歧視成為大學生就業(yè)最普遍的制約因素，38％的大學生在求職過程中遇到過戶籍歧視，企業(yè)往往都會詢問大學生的戶籍，并以此作為考慮的因素之一，看來，企業(yè)也需要端正用人觀念，正所謂英雄不問出處“，戶籍與大學生才能之間并沒有直接的關系。：大學生就業(yè)面臨著很多障礙，如專業(yè)學歷條件克刻、戶籍檔案壁壘、就業(yè)歧視等，尤其是在競爭激烈的年代，缺乏一個公平公正的就業(yè)環(huán)境，對于弱勢群體來說更是雪上加霜。 對于就業(yè)認識和準備不足：其實大學生在進入大學后就應該為自己以后的四年進行規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展打好堅實的基礎。這些不合適宜的價值觀取向和就業(yè)觀念，導致大學生期望值偏高，自身定位不準，理想與現(xiàn)實脫節(jié)。 錯誤的就業(yè)觀念：一些同學認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作；片面追求物質待遇和地域條件；重地位，重名利，輕事業(yè)。這些都是就業(yè)的絆腳石。目前大多數(shù)高校人事缺乏靈活性、流動性和主動性，學校需要的人才進不來，別的學校需要的人才也出不去；有的學校追逐熱門專業(yè)，師資、教材沒有能力應付，畢業(yè)生得不到社會的認可。據(jù)部分高校的追蹤調查，兩年之內能適應工作的畢業(yè)生不足七成，很多用人單位反映，應屆大學生到崗工作，學什么專業(yè)干什么工作，實際知識應用率不足40%，而且多數(shù)學生表現(xiàn)出所學過的知識