【正文】 根據(jù)教育部提供的數(shù)字，到2005年，我國的應屆大學生將達到330多萬人。記者23日從國家人事部獲悉，“2004年高校畢業(yè)生就業(yè)服務周”將于2003年12月1日至7日舉辦，屆時將有280萬應屆畢業(yè)生以參會和上網(wǎng)的形式進入人才市場。其次是認為符合自己的興趣愛好，因為他們認為興趣是工作的熱情，所以，對于自己不感興趣的工作，他們寧愿繼續(xù)找也不想去。按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國2013屆高校畢業(yè)生總數(shù)為559萬，其中大學畢業(yè)生總數(shù)約為529萬（本、專），按本研究得出的比例推算，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達到約434萬人。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生應當主動降低身價，把自己定位于藍領，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起。現(xiàn)在大學生上學的成本很高。⑶社會實踐重視不夠。就業(yè)市場供需的矛盾。除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠遠大于男生。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次，選人標準要合理。：大學生由于缺少正確價值觀的指引，職業(yè)生涯模糊，自信心不足，綜合素質(zhì)不高，社會適應能力較差。三是落后地區(qū)的人才需求。同時也讓我們意識到從現(xiàn)在起就應該做好自己人生的規(guī)劃。如果將表1中第1～6項均視為“確定去向”的話，則畢業(yè)生畢業(yè)時的“落實率”%。：就業(yè)中存在性別或戶口歧視現(xiàn)象。因此，衡量大學生的綜合素質(zhì)指標之一就是學到了什么、掌握了什么、學會并轉(zhuǎn)化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。：大學生就業(yè)面臨著很多障礙，如專業(yè)學歷條件克刻、戶籍檔案壁壘、就業(yè)歧視等，尤其是在競爭激烈的年代，缺乏一個公平公正的就業(yè)環(huán)境，對于弱勢群體來說更是雪上加霜。第三步復試。（三）高校提高大學生就業(yè)對策：高校應該轉(zhuǎn)變觀念，全面提高辦學水平，樹立正確的教育目標，積極培養(yǎng)大學生知識和能力。預期薪酬明顯下降。熙熙攘攘的考研大軍和蔚為壯觀的考公務員一族從大范圍來看，萬個職位；。另外，國有企業(yè)由于企業(yè)改制和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，本身需要分流出大量下崗人員，招聘崗位也是逐年遞減，吸納大學生數(shù)量有限。⑶求職途徑單調(diào)。目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿薮?，大學生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想。部分高校專業(yè)設置、培養(yǎng)模式與企業(yè)需求脫節(jié)。結果顯示，在635個本科專業(yè)中，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。為什么會有這么大的區(qū)別呢？其中包括很多的因素，比如：有些同學只一味地尋找自己喜歡的工作，對于自己不喜歡的或者認為比較低級的工作，他們寧愿繼續(xù)尋找也不愿去任職。隨著大學畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，大學畢業(yè)生就業(yè)難也成為全社會關注的熱點問題。2004年9月22日。新華社消息：截至9月初，全國畢業(yè)生就業(yè)率已達70％，教育部直屬院校達91％，基本與去年持平。經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，大部分同學感覺到就業(yè)有壓力，表示在當今這個競爭激烈、人才濟濟的社會里，找到工作有難度，而找到一份自己意向的工作更是難上加難。令人尷尬的是，這十個專業(yè)也是我國考生報考最熱門的專業(yè)。根據(jù)教育部統(tǒng)計的數(shù)字，2013年是699萬人，2014年將達到727萬人。第三產(chǎn)業(yè)不僅是一般勞動力的“蓄水池”，更是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。%的學生認為通過家庭和個人社會關系、托熟人是最有效的求職途徑。⑶傳統(tǒng)渠道降低了吸納能力。問卷調(diào)查結果顯示，%的學生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會，%的畢業(yè)生表示贊成“大學生志愿服務西部計劃”及政府新近出臺的大學生到農(nóng)村基層擔任“村官”計劃，但是只有%的學生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展，%的學生認為這會限制個人未來的發(fā)展，%的學生對相關措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心。一、當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀企業(yè)進校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。第二步考試。 對于就業(yè)認識和準備不足：其實大學生在進入大學后就應該為自己以后的四年進行規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展打好堅實的基礎。n 大部分高校培養(yǎng)的學生質(zhì)量不過硬。其次，現(xiàn)代社會大學進行擴招，招生的規(guī)模不斷擴大，使得高中升入大學的比率提高。以下的表格正展示出2013年的就業(yè)情況以及每年大學生畢業(yè)人數(shù)激增的狀況。：自我價值的期望與社會實際不符。：隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校雖然在軟硬件設施建設上有了較大的發(fā)展，但并不能緩解高校畢業(yè)生與社會需求脫節(jié)的壓力。178。第三，確定科學招聘程序。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。不僅更深的了解目前大學生的就業(yè)狀況，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。兩相比較，可以發(fā)現(xiàn)女生的簽約率和意向率都遠遠低于男生。近年高校畢業(yè)生數(shù)量猛增，就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體情況相對趨緊。學生自身求職的差距。大學生就業(yè)條件如果不如沒有接受高等教育的同齡人，不但在經(jīng)