蘇教版直線、射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 02:16本頁(yè)面
【正文】 6，知道兩點(diǎn)間線段最短。課后第一題。3，運(yùn)用比較法，總結(jié)三種線的特點(diǎn)。1，學(xué)習(xí)射線。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)畫(huà)線段，引入新課。知道角的表示方法及角的各部分名稱(chēng)。認(rèn)識(shí)射線直線和角 雞場(chǎng)小學(xué)：宋元會(huì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)射線和直線，知道射線、直線和線段的區(qū)別。給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)的能力。讓學(xué)生從直觀形象向抽象過(guò)渡。要變教為探,為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程,掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。由于“無(wú)限延長(zhǎng)”的射線（直線）在生活中難以找到直觀形象的例子，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以體驗(yàn)到“無(wú)限性”。認(rèn)識(shí)“直線、射線和角”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“角的度量”的基礎(chǔ)和前提。本課在此基礎(chǔ)上借助直觀，引入射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)情和教材分析: “直線、射線和角”是人教版四年級(jí)上冊(cè)”角的度量”這個(gè)單元的起始課。通過(guò)多媒體課件的合理運(yùn)用，學(xué)具的恰當(dāng)選擇，活動(dòng)和合作的有效組合，使學(xué)生在觀察、獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作交流的過(guò)程中獲得新知。這是新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第四篇：直線射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)直線射線和角教學(xué)設(shè)計(jì)山西省晉中市靈石縣第三小學(xué) 張麗琴教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》四年級(jí)（上冊(cè)）第336頁(yè)。但是這節(jié)課我有很多不足之處，第一，學(xué)生的積極性雖然被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但仍有幾個(gè)學(xué)生拿著三角尺只顧自己畫(huà)著玩，并沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)老師的要求，當(dāng)然這是我的失職，對(duì)自己班的學(xué)生沒(méi)有照顧到；第二，由于高估了小學(xué)生的接受能力，以至于有的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，個(gè)別接受能力不強(qiáng)的孩子學(xué)起來(lái)比較吃力；第三，課堂節(jié)奏不夠緊湊，自由性太強(qiáng)，以至于下課時(shí)沒(méi)能完成教學(xué)任務(wù)，就是沒(méi)有當(dāng)堂完成課堂作業(yè)。第三，我在講三種線的區(qū)別時(shí)，我用了多媒體，效果很好。第二，在觀察三種線的區(qū)別時(shí)，我讓學(xué)生回答，直到補(bǔ)充完整為止。畫(huà)好后，我出示畫(huà)好的直線，讓學(xué)生觀察直線的特點(diǎn)。由于學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過(guò)線段，我就從找直直的線入手引入新課。課后反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，射線和直線，知道這三者的區(qū)別；能數(shù)清射線和線段的條數(shù)，這節(jié)課還要培養(yǎng)學(xué)生觀察，操作，比較以及抽象，概括的能力。第五關(guān)：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)能畫(huà)()條直線經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)能畫(huà)()條射線第六關(guān)：下圖中一共有（）條直線，（）條射線，（）條線段。Ａ、直線Ｂ、射線C、線段經(jīng)過(guò)平面上的任意兩點(diǎn)，可以畫(huà)（）條直線。3）線段有兩個(gè)端點(diǎn),射線只有1個(gè)端點(diǎn),直線沒(méi)有端點(diǎn)。第二關(guān)：明辨是非1）。你有那些收獲？四、小檢測(cè)。有始有終，有始無(wú)終，無(wú)始無(wú)終。它們之間有什么區(qū)別呢？小組討論后出示圖表指名回答。我們認(rèn)識(shí)了3種直直的線。你會(huì)畫(huà)射線嗎？畫(huà)一畫(huà)，一生黑板畫(huà)。出示幻燈片。經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)呢？認(rèn)識(shí)射線。老師要向你們學(xué)習(xí)。）老師忽略了，謝謝同學(xué)們提醒。直線到底有多長(zhǎng)呢？現(xiàn)在我們來(lái)量一量這條直線的長(zhǎng)度吧。師 ：是啊，這些邊所在的線就是直線，它是直直的，它到底有何特點(diǎn)呢？讓我們來(lái)看一看，感受感受好嗎？（課件出示直線）師：直線有什么特點(diǎn)呢？這是一同學(xué)畫(huà)的直線，同學(xué)們想想，就這么長(zhǎng)嗎？（還能向兩端無(wú)限延長(zhǎng)）老師延長(zhǎng)出一點(diǎn)可以嗎？延長(zhǎng)出黑板可以嗎？延長(zhǎng)出我們班可以嗎？一直向北延長(zhǎng)出校園行嗎？……所以我們說(shuō)直線沒(méi)有端點(diǎn)可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。直線的認(rèn)識(shí)。近。師:同學(xué)們我們看看誰(shuí)遇到了困難？出示幻燈片（指名讀）誰(shuí)愿意幫幫它? 生：走中間那條路。教學(xué)難點(diǎn)：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。、直線、線段的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)：，直線，能識(shí)別射線、直線和線段三個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)一數(shù)圖上有幾個(gè)角。（畫(huà)出不同方向的角）（3）介紹角各部分名稱(chēng)。（1）電腦演示，學(xué)生仔細(xì)觀察：老師先點(diǎn)一點(diǎn)，然后從這一點(diǎn)出發(fā)，引出兩條射線，得到
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