直線、射線和角fti教學設計-文庫吧資料
2024-11-30 01:00本頁面
【正文】 （ 3） 分組合作交流，討論線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別 我們能夠很輕松地判斷這三種線， 并能準確的畫出來， 那你知道它們 有什么相同的地方和不同的地方嗎 ？下面以 4 人為一小組，展開討論，完成表格。①小組同學商量一下用什么工具來畫；②想一想怎樣畫才能更好的表現(xiàn)出三種線的特點；③小組同學可以邊研究邊畫。 兩端都變得無限長，就說明這兩端沒有什么？（端點） 兩端沒有端點，可以向兩端無限地延長，像這樣的線叫做直線。 認識直線 老師這里還有一種線，它呀，能像孫悟空的金箍棒 一樣，往兩端無限的延長。（生自學 35 頁第一自然段） （ 7） 提問：為什么是“可以近似的看成射線”？（它的光線射不了那么長，只有靠我們 的 想像 使它無限長。 （板書：射線） （ 5） 提問： 那我們能量出它的長度嗎？ 預設：不能，因為 它可以向一端無限延伸 ， 是 無限長 的 ，所以不能測量。） （ 3） 提問：這些光線有什么共同的特點？（都是從一個端點引出的一條直直的線，而且這條線還可以向一端無限延長。） 引導：如果老師把手移開，光線會發(fā)生什么變化？ 想象一下， 如果不受任何阻礙， 這束光線會射到哪兒？（ 這束光
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