淺談教師職業(yè)生涯規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-25 01:49本頁面
【正文】 情有條理、耐心、負責(zé)是我最大的優(yōu)點，缺點就是喜歡丟三落四。而緩解壓力的最好方法就是旅游了，在教師生涯會有無數(shù)個暑、寒假，我恰好可以利用這個時間來完成我到處旅游的夢想。人生價值觀：在享受生活的同時是對世界有所不同。接下來我會堅定信心，在職業(yè)教師的道路上越走越遠。這一階段也不能得過且過，要多指導(dǎo)年輕教師，促使他們早日成為一名合格的教師。要多和學(xué)生進行交流，建立新型的師生關(guān)系與他們進行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式。這個時候要不斷地給自己的思想糾偏鼓勁，告訴自己堅持是走向成功的唯一之路，要學(xué)會多放松多調(diào)節(jié)。四、生涯挫折階段（6——10年）這一階段根據(jù)一些老教師的經(jīng)歷來看，特點是對于教學(xué)工作懷有挫折感和幻滅，工作成就感逐漸失落，開始懷疑自己選擇教師這個職業(yè)的正確性，并且對這個職業(yè)產(chǎn)生比較重的職業(yè)倦怠和職業(yè)疲憊。這一階段能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色，繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研上有所心得，課堂上小有成就。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。三、建立教學(xué)能力階段（2——5年）這一階段教師在教學(xué)上基本成熟。這一階段還要抓緊課余時間認真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。二、引導(dǎo)與自我調(diào)適階段（0——1年）這一階段新教師初入新環(huán)境或熟悉新角色的適應(yīng)階段，要用自己的積極來努力尋求學(xué)生、同行認可。一、從事教師職業(yè)前的準備階段（師范院校學(xué)生階段）這個階段中主要要學(xué)好各門專業(yè)知識，為接下來的職業(yè)服務(wù)打好知識基礎(chǔ)。這種規(guī)劃不是那些具體的教育教學(xué)行為，而是有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對教師職業(yè)的選擇，對教師職業(yè)目標與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的設(shè)計，對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。加油吧！第三篇：教師職業(yè)生涯規(guī)劃教師職業(yè)生涯規(guī)劃教書生涯已經(jīng)將近五年，但是這條路越走卻越覺得迷蒙?！币虼?，在以后的教學(xué)工作中，我認為我應(yīng)該積累經(jīng)驗，不管是自身的還是別人的，用經(jīng)驗先鋪路，根據(jù)班級的特點，結(jié)合學(xué)校特色及學(xué)生的實際基礎(chǔ)，采取有效的方法進行教學(xué)，從而形成自己特有教學(xué)風(fēng)格和班級管理風(fēng)格，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。也盡量爭取機會，走進別人的課堂，深入領(lǐng)會其他教師駕馭課堂的技巧及突破重難點的寶貴經(jīng)驗，以便自己在今后的教學(xué)活動中取得顯著的進步。第四：提高教育教學(xué)水平通過聽課及公開課等的學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗及教學(xué)方法。為以后的道路積累經(jīng)驗。第三：教科研水平的提升通過不斷地理論學(xué)習(xí)和日復(fù)一日地教學(xué)經(jīng)驗的積累，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來，從而可以得到更好的提升。第二：加強學(xué)習(xí)在工作之余，應(yīng)該經(jīng)常閱讀書籍、報刊，上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時俱進。但我要始終明確自身所肩負的使命，提高認識，明確責(zé)任，奮力前行。作為一個缺乏經(jīng)驗的新教師，我根據(jù)自身的情況作如下具體規(guī)劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個人的潛能，實現(xiàn)自我價值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。一個優(yōu)秀教師必須在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，從時代的高度定位教育，積極參與創(chuàng)新實踐，在吸收各方長處的同時，不斷整合個人經(jīng)歷，結(jié)合自身特長，創(chuàng)出一條符合教學(xué)規(guī)律、又有獨特個性的教學(xué)方法，實現(xiàn)教師的職業(yè)共性與教師本人特性的和諧統(tǒng)一，進而形成自己的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，構(gòu)筑個性化的教育靈魂。在處理不同的教材內(nèi)容上，教師也有明顯的個性差異。創(chuàng)新是教師構(gòu)筑獨特自我個性的必經(jīng)途徑。這就是創(chuàng)新的魅力。幾年下來，當初與亞默爾一起淘金的人絕大多數(shù)都淪為了乞丐，甚至拋尸荒野，而亞默爾卻賺足了賣水錢，一下子成為美國屈指可數(shù)的大富翁。同樣身處困境中的亞默爾目睹眼前慘景，另辟蹊徑，放棄淘金，專門尋找水源。加州發(fā)現(xiàn)金礦以后，他和許多人一樣加入了淘金大軍。三、創(chuàng)新。教師要養(yǎng)成及時反思的習(xí)慣，聚沙成塔，集腋成裘。著名學(xué)者波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗＋反思＝成長?！睂m本武藏的“保留一只眼睛看自己”，說的就是反思。二、反思和研究。面對知識的不斷更新，“終生學(xué)習(xí)”成了未來社會每個人生存和發(fā)展的必需，承擔(dān)著育人
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