【摘要】不煩惱第十七課成長(1)分析日記中的“我”產(chǎn)生煩惱的原因。(2)找一位信得過的同學訴說自己近期的煩惱。3月18日星期四晴媽媽常對我說,現(xiàn)在社會復雜,人很容易受到不良影響。所以,她對我和什么樣的人來往特別擔心,怕我學壞或影響學習。我在家
2024-12-16 12:36
【摘要】第17課成長不煩惱消除煩惱悅納自己教學目標:情感、態(tài)度與價值觀:1、樂觀、正確地對待成長中的煩惱,這是正常的人生歷程,懂得中學階段是人格形成與發(fā)展的重要時期,應形成正確的人生觀與價值觀。2、充分認識到青春期在人生成長過程中的重要意義,養(yǎng)成樂觀開朗的性格,注意克服閉鎖心理,愉快度過人生的美好青春時光,為一生的成長奠定基礎。
2024-12-13 10:07
【摘要】第17課成長不煩惱?一、克服煩惱悅納自己?二、敞開心扉學會溝通討論:小麗為什么會遭“白眼”?她該怎么辦??小玲過生日,同學們紛紛送上賀禮,小麗也送去了自己花一晚上精心制作的賀卡。沒想到,她在班里遭受了“白眼”……小麗不明白,到底是不是自己錯了?一位原本很活潑的女孩子在班里沉默了許多……二、敞開心扉
2024-11-27 10:07
【摘要】第20課法律護我成長一、判斷題1.社會生活離不開法,公民的生活離不開法,青少年的生活也同樣離不開法。()2.調(diào)整人們行為規(guī)范的只有法律。()3.專門保護未成年人的法律是《中華人民共和國未成年人保護法》。()4.社會對未成年人的保護主要是保護未成年人思想上的健康成長。(5.司法機關對未成年
【摘要】第一篇:成長不煩惱 成長不煩惱 是誰將昨日綻放在枝頭的櫻花零落成滾滾的紅塵,是時間;是誰將青翠的樹木緩緩地染上了黃顏,是歲月;是誰在喧囂的人世間吟唱一支青澀的挽歌,是我們。 ——題記 成長像是...
2024-10-28 12:57
【摘要】第19課與快樂相伴一、判斷題:1.“塞翁失馬”的故事中,塞翁用“意志控制法”調(diào)節(jié)情緒。()2.情緒與人的思想品德沒有關系。()3.“人逢喜事精神爽”說明積極情緒一定導致積極結(jié)果。()4.即使委屈自己也不能得罪別人。()5.笑是人的積極情緒的反應。()二、單項選擇:
【摘要】第18課多彩的情緒一、判斷題:1.“一帆風順”“萬事如意”等只是美好的祝福而已,生活中人們難免會遇到一些不開心的事。()2.人們的情緒都是一樣的。()3.人們的情緒的基本形式是喜、怒、哀、樂。()4.人的情緒是內(nèi)心感受,所以與外界無關。()5.健康的人應該一直保持積極情緒,杜絕消極情緒。()二、單
【摘要】第一課我們都愛玩2021年春~1(滿分100分,時限45分)一、請你選擇(下列各題的三個選項中只有一項最符合題意,請你把正確選項的代號填在題后的括號內(nèi)5×5=25分)1、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》明確指出,休息和玩耍是少年兒童的合法權(quán)利。下列行為屬于侵犯我們休息和玩耍權(quán)利的是()A、作業(yè)
2024-12-11 08:16
【摘要】第二十課法律護我成長學校與家庭的呵護導入新課:新課講解一、愛的港灣讓學生表演小品:解救童工然后思考:既然打工的童工大多數(shù)都是自愿的,有關部門為什么還要解救他們?要徹底杜絕童工現(xiàn)象還需做出哪些努力?學生回答后教師歸納:從學生自身特點、社會現(xiàn)實、維護青少年健康成長的角度講解,從而引出新課。學校與家庭的呵護(第一課時
2024-12-17 04:55
【摘要】課題:蘇人版第十五課學習案——讓人生更加燦爛總第3—4個課型:新授課編制時間:2021年2月4日編寫人:蔡守立審核人:班級:
2024-12-13 03:20
【摘要】第一篇:讓成長不煩惱 讓成長不煩惱 小學生青春期生理及心理衛(wèi)生知識講座 同學們想一想,進入五年級以來,我們的身體都發(fā)生了哪些變化?我 們心里想的又和過去有什么不一樣?今天在座的都是女生,老師把...
2024-10-28 16:38
【摘要】第一篇:成長不煩惱 成長不煩惱 ——讀《讓煩惱穿上隱形衣》有感 安徽省涇縣琴溪中學九(1)班 胡偉敏 時光荏苒,揮手間我們已步入初中的最后一年。成長中的我們,不僅僅是身心的成熟與閱歷的增加,...
2024-10-25 18:49
【摘要】成長不煩惱作文(20篇) 成長不煩惱作文第1篇: 時間像奔赴一場神秘的約會,匆匆地,匆匆地走了…… 六年級的我,每一天在題海里游泳,與奧數(shù)打著圍殲戰(zhàn),就連在睡夢里也不忘背著單詞。 那天夜里,我...
2024-12-06 23:17
【摘要】第八課相逢在花季一、選擇題1、隨著社會的發(fā)展與進步,越來越多的女性開始走向以往被認為只有男性才能勝任的工作:女工程師、女科學家、女公安局長,甚至女飛行員、女宇航員。這一變化的出現(xiàn)表明()A女性雖然先天不及男性,但后天絕對比男性強B男女差異是客觀存在的C男女差異是不存在D女性成長環(huán)境和社會角色期望的變化使女性的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮
2024-11-23 18:11
【摘要】第一篇:《成長不煩惱》教學設計 成長不煩惱 ⊙教學設計思想教材分析 本節(jié)“成長不煩惱”,主要是從心理變化的層面,對青春期的特征進行分析,幫助學生處理好青春期所產(chǎn)生的一些心理困惑和矛盾。課程標準 ...
2024-10-25 14:14