有理數(shù)乘法運算律教學設計-文庫吧資料
2024-10-25 01:11本頁面
【正文】 同學一起經(jīng)歷了觀察、猜測、驗證的過程，回顧了加法結合律和交換律，今天讓我們再一起走進花卉市場，看看還可以為校園綠化做哪些準備？出示信息窗：仔細觀察花土和花肥的采購記錄單，說說你知道了哪些信息？ 根據(jù)學生的回答，整理信息。(宋體小四)【教學方法】(宋體小四加粗)談話法、講授法、合作學習法。(宋體小四)【教學重點】(宋體小四加粗)探索、掌握乘法結合律和交換律。，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學方法。學好這部分內(nèi)容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活的進行計算，提高計算能力起到重要的作用。學生學習乘法的運算律是在學習了加法運算律的基礎上進行的。信息窗中以采購記錄單的形式提供了豐富的數(shù)學信息。配合例題，規(guī)范解法例、用兩種方法計算（1／4 + 1／66／12）12 =1／1212 =1 先通分加減之后再做乘法解2：原式=1／412+1／612—1／212 =3+26 =1 省去通分的麻煩技能訓練，先動手試一試，再講解7014+8914+4114 29 24／255 20 1/55 解：原式=14 （70+89+41）解：原式=（301/25）5解：原式=205+1 =14 200 =30 51/25 5 =101 =2800 =1501/5三、鞏固訓練，熟練技能 =149 4/5 30(1／22／3+)5 24／1312 19 23/2424(1／3 + 1／41／2)12四、布置作業(yè) P33練習新課堂作業(yè)P20第8題第三篇：乘法運算律教學設計《乘法運算律》教學設計 西堡學校 竇增杰教學內(nèi)容：乘法的交換律和結合律 教學目標：知識技能：經(jīng)歷乘法交換律和結合律的探索過程理解并掌握乘法的這兩個運算定律，并能用字母表示它們同時讓學生學會運用乘法交換律和結合律進行簡便運算體驗乘法這兩個運算律的應用價值情感態(tài)度：通過教學培養(yǎng)推理和解決問題的能力教學重點：理解并掌握乘法的這兩個運算定律，并能用字母表示它們 教學難點：如何根據(jù)算式及數(shù)的特征正確運用運算定律進行計算 教學模式：導學、展交、訓練 教學準備：多媒體課件 教學過程：一、談話引入，檢測加法運算律二、出示本節(jié)課的學習目標三、檢查預習目標，調控教學方法四、根據(jù)預習情況學習目標1 方法：出示情景圖，列出兩個算式比較兩個算式的特點發(fā)現(xiàn)乘法交換律的規(guī)律用字母表示乘法分配律五、檢測目標比比誰是數(shù)學小博士談談對乘法交換律的認識交流為什么要學習乘法交換律？六、學習乘法結合律根據(jù)情景圖完成學習任務共同展示學習成果形成結論七、鞏固強化目標用簡便方法計算各題，并談談收獲智力大比拼比比誰最棒八、補充目標：談談本節(jié)課的收獲！布置下節(jié)課的預習目標第四篇：乘法運算律教學設計
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