【正文】 教師是人類文明傳承的橋梁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。作為一名黨員教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。這么棘手的事都能夠如此輕松的完成，不是很有成就感嗎？自信氣質彰顯了教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，也表現出與師德規(guī)范的完美結合；自新強調了終身學習與創(chuàng)新意識；自行則突出了教師的積極主動性與實踐性。許多學生對衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成表現出濃厚的興趣，班里的衛(wèi)生面貌有了很大改觀。從第二周開始，我每天安排了四名同學值日，他們渾然不懂，我就手把手地教，其實也就是我自己在做值日給他們看。當孩子們看到小紅旗的時候，都用新奇的眼光打量著，我不失時機的對孩子們進行衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育和班級集體榮譽感的教育。在開學的第一周里，我對孩子們強調了衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，“不準亂扔紙屑，不準撕紙，不準在教室里削鉛筆……”我的嘴比老太婆的嘴要碎得多！放學后，我就一個人慢慢地認真地打掃衛(wèi)生。作為一年級的班主任老師，最煩心的就該是衛(wèi)生打掃了?，F在，每天都有一名班干帶著同學們讀書，而我就抽出空來檢查學生的家庭作業(yè)或是整肅晨讀里出現的個別的不認真現象。剛開始，有的學生家長還不當回事，慢慢地看到每天都這樣，就放心的把孩子早早地送來了。對我們教師來說就是要踏踏實實地、嚴謹地、有實效地做好每一件具體事項，而且這種工作要我們積極主動地去完成，并且要從平凡的辛勞之中感悟出快樂來，我稱之為“自行”。整節(jié)課學生們歡聲笑語不斷，我也是興致勃勃，激情澎湃，就連聽課的學校領導也贊賞整堂課環(huán)節(jié)緊湊，氣氛活潑。記得暑期教師遠程教育學習中，我看到了鄭菲菲老師的一節(jié)課《gkh的教學》，課堂中，我最感興趣的是教學環(huán)節(jié)的設計：學習、游戲、活動、競賽，層出不窮，學生們學習的興致非常高，尤其是插人了課間操，令我耳目一新——課堂竟然可以這樣設計！于是，我在教學中也進行了嘗試。”或者說：“現在是四人小組一起學習，大伙兒鼓勵鼓勵。在實踐中，我發(fā)現一年級的學生大多都有合作天賦，但這種合作關系常常不穩(wěn)定，我覺得培養(yǎng)學生持久的有效的合作學習模式很有必要。于是，我提出了一個“伴隨成長的評價模式”，在平時悉心記錄下學生們的成長中的閃光點與挫折。我?guī)б唬?）班的語文課，我發(fā)現課堂上對表現較好的同學及時進行口頭鼓勵，對表現不好的同學提出中肯意見，同學們學習興頭很足，課堂的學習氛圍很好。比如，我接觸了英特爾未來教育模式后，對其中的伴隨課堂的評價模式和“諍友”的互評模式感覺很好。面對這樣問題，我只堅持一項：學以致用。在教學中，我也在努力地學習更新一些教學觀念、理論，并且在實際工作中去實踐，我稱之為“自新”。話題岔開一下，許多人都知道，電腦的一些程序會自動更新，于是在操作界面就有了許多新的東西?？梢哉f，挨完大課間活動課比上一節(jié)語文課要難，要累人許多。這種緊張程度絕不亞于為討生計而垂釣于江中的漁翁。一年級的孩子自控能力差，自我防衛(wèi)意識弱。每當早上第一節(jié)下課，我就急忙跑到教室，組織同學們排隊，看到最后一名同學從班里出來排好隊，我就又匆匆跑到隊伍的前頭，站在操場入口的臺階前，大聲喊著：“下樓梯慢一點，不要推搡，不要碰別人。于是，我對學生們的叮囑又多了兩條：“不準玩沙子，不要到建筑工地那里去！”看見孩子們都很聽話，都能快樂著的學習，我很欣慰?？吹竭@些，我的心里酸麻麻的，不是滋味。怎么了？莫不是鉛筆戳眼睛了，我急忙走上去，移開小女孩的左手。然而，事故仍有出現。每當下課的時候我都對學生們說：“同學們下課了，要記得上廁所，路上要注意安全，不要猛跑猛跳！不能推搡別人哦。在接受任務后，我積極查閱了各種資料，擬定了自己的工作計劃。這種自信不僅僅是我對自己說“我可以，我能行”，而是必須要從許多細碎的但很重要的小事中提煉?！边@其實就是要求我們要具有自信的潛質。為師者，首先要自信，這是一種態(tài)度，也是一種師者魅力。作為高劉學區(qū)中心學校的一名年輕老師，我覺得自信、自新、自行，努力促進自身專業(yè)化發(fā)展是做好教育工作的需要，也是學習和實踐科學發(fā)展觀，辦人民滿意教育的有效途徑。推進科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育是我校學習科學發(fā)展觀的主題，這也是一句誓言，是一個請命狀，我們辦的教育，人民滿意不滿意就是衡量我們學習和推進科學發(fā)展觀是否到位的標準。想發(fā)財，不要當教師，當教師獲得不到什么物質財富，但是當你潛心于教書育人之中，會享受到甘洌的精神源泉。著名教育家陶行知有句名言：“捧著一顆心來，不帶半根草去。自信、自新、自行，努力促進自身專業(yè)化發(fā)展科學發(fā)展觀是以人為本全面協調可持續(xù)發(fā)展的科學觀，我們要建設社會主義和諧社會就必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀。在“小百靈”藝術活動中，我校開設了一些興趣小組，如合唱、鼓號、腰鼓、美術、書法、乒乓等，活躍了校園的和諧文化，提高了隊員的藝術品味。進一步激發(fā)學生愛國的熱情和奮發(fā)向上的精神。根據各班隊員遵規(guī)守紀、清潔衛(wèi)生完成和保持情況、隊員的標志佩戴等常規(guī)，評出常規(guī)管理名次，榮獲循環(huán)紅旗。堅持了每周一的集中升旗儀式。（2）.“爭當好隊員”活動，積極主動的為生病的曹波同學獻愛心.（3）.各班召開中隊會等活動，增強了少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，增強國家意識、公民意識。學期伊始，我校就要求所有的隊員要佩戴好紅領巾，隊里的干部要戴好隊干標志，一日常規(guī)檢查的值日學生做到知其人曉其責。第三、科學發(fā)展觀，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮少先隊組織在素質教育中的作用。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走?！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我，別選我。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。上學期末，由于換座位，汪俊峰所在的組缺少組長，我決定讓汪俊峰當這個組長。而且在各方面嚴格要求自己。最終他當上了衛(wèi)生委員。他表示只要能做衛(wèi)生委員，愿意改正缺點，嚴格要求自己。但是在全班推選衛(wèi)生委員時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。我班的汪俊峰同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。將學生全面協調可持續(xù)發(fā)展作為指導其成長的基本要求。第二、科學發(fā)展觀，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續(xù)。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。我看了很是感動。學期結束評比，這樣既可以減輕衛(wèi)生委員的工作，又調動了學生的積極性。每一次由一個小組獨立完成。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。學生們的興致極高，每個同學紛紛出謀獻策。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。在班級管理中，我培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。第一、科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展。對于可持續(xù)發(fā)展來說，學校要有發(fā)展的潛力，要有能夠發(fā)展的后勁，所以也是可持續(xù)發(fā)展，也需要可持續(xù)發(fā)展，也要落實科學發(fā)展。對教育來說，就是各級各類學校，各個階段的教育都要協調發(fā)展。教育的核心就是要以學生為本，育人為本。我下輩子還愿和孩子們共同成長、共同玩耍、共同悲喜、共同進步。我所說的不當或錯誤之處，請大家包涵，僅僅是一家之言。我們現在提倡的是終身學習，終身教育。尤其要注意所謂副科：音樂、體育、美術、政治、歷史、地理和生物。教育的短期效應和長期效應要相結合，我們考取高中，甚至大學都是教育的短期效應。我們教師要認識到公德教育、法紀教育、通識教育、衛(wèi)生文明和環(huán)保教育、健康教育比單純的應試教育重要千百倍。我們要做到大眾化教育和精英教育相結合。我們的學校、家庭和社會往往沒有認識到位。我們的社會是多元的社會，我們提倡社會主義精神文明和傳統(tǒng)美德教育，我們渴望所有人又紅又專，但是我們又要面對那些大眾，不可能所有人都成為中共黨員，不可能所有人都成為精英。知識是不斷學習的，是終身學習的。我要說身體是第一位的，思想和文化知識次之。這就要求我們認識到教育的短期效應和長期效應，以及教育的社會效應和個人效應。當代的教育應該賦予更豐富的內涵，我們從大處講，培養(yǎng)社會主義的接班人和未來的建設者。今年教師節(jié)，他還特地打電話問候，弄得我好感動?，F在他終于畢業(yè)了，回到了他爺爺那里。請他到辦公室談心，給他水果吃，給他作業(yè)本子，草稿紙等等；他生日我還送給他禮物。他的奶奶對于他就是一招打，但是幾乎不見效果。奶奶陪讀，爺爺在外打工，經濟困難可想而知。我有個本家叫胡文平，外號小石頭。就像治病一樣，要找出他們的行為的根源，然后對癥下藥。說實在的，對于調皮搗蛋的小孩子，我一看到他們就興奮。原來初中三年，同學們都叫他包青天，這可是個雅號啊。他說老胡啊，我在初中上課時老是講話，一次給你逮到了，你說我口才好，文科很擅長，就是長得黑了點，送你一個外號“包青天”吧，長大以后當法官。因為今年在評高級職稱，所以我沒有時間，但是我很開心。這個小孩叫高凱豐，古體詩歌寫得非常棒。那年中考她考了540多分，今年從高劉中學考取了皖南醫(yī)學院。一個星期以后，我和她的父親聯系上了，她父親知道以后流下了無可奈何的淚水。于是我就替她讀了檢討。但是當我看到她檢討書的時候，我的主意改變了。然后叫兩個同學把她扶