新教師三年專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-25 00:46本頁面
【正文】 。，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。、教師觀、育人觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生和每一位教師。為了更好地教書育人，全面提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)稱職的研究發(fā)展型體育教師，從自身的實(shí)際出發(fā)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃如下：一、轉(zhuǎn)變觀念“健康第一”的原則，讓學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)體育活動(dòng)的同時(shí)了解健康知識、享受體育帶來的快樂和成功的喜悅。工作至今，我工作認(rèn)真，態(tài)度端正。3..開發(fā)出自己的教學(xué)課題，并把自己的課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)自己課題的研究價(jià)值。、賽課、評課，上好每一節(jié)課，多上公開課，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力、提高自己的專業(yè)水平；，利用課余時(shí)間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給教師的一百條建議》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》、《民主主義與教育》等書籍，定期閱讀各級教育報(bào)刊、如《小學(xué)語文》等，認(rèn)真做好各類讀書筆記，善于捕捉靈感，及時(shí)動(dòng)筆，寫出體會(huì)和感悟。，同時(shí)自己也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思。每天至少寫一篇反思日記。、于永正等名師課堂實(shí)錄，多觀摩優(yōu)秀教師的課堂并做好課堂記錄，多向老教師學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)已之短。五、三年規(guī)劃具體措施（一）第一年（—），努力訓(xùn)練各項(xiàng)教師技能。（三)第三年（—）1..能熟練地掌握教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色。，了解學(xué)生的生理心理發(fā)展特征。實(shí)現(xiàn)角色的完全轉(zhuǎn)變，能在學(xué)校里站穩(wěn)腳跟。再次要努力鉆研教材、教學(xué)、班級管理，深刻認(rèn)識學(xué)生，成為一名讓學(xué)生讓家長滿意的優(yōu)秀老師。三．三年規(guī)劃總目標(biāo)在入職后的三年我必須快速的成長起來，這樣才能在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中站穩(wěn)腳跟。他們不僅對新教師有很多的考察方法，同時(shí)也很注重對新教師的培養(yǎng)，為新老師安排了優(yōu)秀的老教師作為指導(dǎo)老師。班上的學(xué)生覺得我是一個(gè)有耐心、喜歡他們的好老師。二、外部環(huán)境分析（一）別人眼中的我在同事眼中我是一個(gè)很溫和、樂于助人、對工作很認(rèn)真的人，時(shí)刻想著提高自己的教學(xué)水平，能虛心請教。（3）在教育科研方面，鉆研探究精神不夠，自身的科研水平較差。（二）可提升空間（1）教師基本功不夠扎實(shí)，粉筆字、鋼筆字寫得比較差，普通話不夠流利，教學(xué)語言不夠幽默流暢。（2）專業(yè)技能能自主對教材進(jìn)行較靈活的處理，有自己的教學(xué)思路，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。俗話說，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。我相信，在教育教學(xué)的道路上，只要我們始終懷著熱情用心去做，沒有做不到、做不好的事。積極聽各種講座，參加各類培訓(xùn)，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野。在不斷的反思的同時(shí)，積極聽優(yōu)秀教師的課，取其精華，不斷推翻自己的課，不斷修改調(diào)整，并主動(dòng)向老教師請教。實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們的興趣并發(fā)揮初中生的好奇心，帶領(lǐng)他們一起探究英語的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，真正把課堂還給學(xué)生。研讀課標(biāo)，明確教學(xué)目的，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和心理特征，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。主動(dòng)了解英語學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，逐步形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，努力成為研究型教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，廣泛閱讀書籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，修身養(yǎng)性，與學(xué)生平等、和諧相處，建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。、市論文評比中獲得二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。第三階段（2018年9月2019年7月）：，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生，不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。，提前為中考做好理論準(zhǔn)備。第二階段（2017年9月2018年7月）：，積極請各個(gè)老師、領(lǐng)導(dǎo)前來聽課，提出建議和意見，形成個(gè)人教育特色。嘗試每學(xué)期能自讀兩本教育教學(xué)相關(guān)書籍，并寫下教育教學(xué)感想，在學(xué)期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。，利用
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