掌聲教案及反思-文庫吧資料
2024-10-25 00:32本頁面
【正文】 了教學(xué)的重點和難點。二、重視朗讀，揣摩人物情感《語文課程標準》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析研究來代替學(xué)生的閱讀實踐。教學(xué)中我力求體現(xiàn)語文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一，凸現(xiàn)語文本體，凸顯語文課程審美特點，讓學(xué)生在情境誦讀中入情，在切己體悟中融情，在拓展延伸中升情。第三篇：《掌聲》教案、反思《掌聲》是三年級上冊第八單元的精讀課文。朗讀是一個把無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的過程。在朗讀教學(xué)中，教師可以設(shè)計巧妙的導(dǎo)入方法，調(diào)動學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生積極主動地參與朗讀。朗讀較少。拓展環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說，在生活中，你給過別人掌聲嗎？你得到過別人的掌聲嗎？最后配樂朗誦一首愛的小詩，不但烘托了課堂氣氛，而且情感目標在意味深長的樂曲中也得到了升華，成功地完成了教學(xué)重難點。聯(lián)系實際，升華了主題。板書設(shè)計：2掌聲孤獨 沉默 自卑——掌聲——開朗 活潑 樂觀課后反思：全文通過對比，體會英子的內(nèi)心情感。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。4．有感情的朗讀的第1~6自然段，說說從小英的變化中，你想到了什么。練習(xí)朗讀。（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲是小英感到大家的關(guān)心和鼓勵，她感動得流淚了。練習(xí)朗讀體會小英復(fù)雜的心理變化。討論讓學(xué)生明白：“猶豫”、“慢吞吞”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子。（3）小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞的站了起來。（2）輪到小英的時候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。通過討論讓學(xué)生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。（1）在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默的坐在教室的一角。2．分小組討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。誰能告訴什么是掌聲？課文圍繞掌聲講了一個什么故事？二、精讀課文1．課文介紹了一位學(xué)生叫小英。在“以讀促講”的過程中，為了便于學(xué)生理解，我恰當運用了多媒體課件：如展示了她的殘疾——小兒麻痹癥的后果及樣子，體會到病痛帶給這些人的痛苦，進而明白他們的心情。在教學(xué)過程的設(shè)計中，我以新課標精神為指導(dǎo)，以新課標理念為基礎(chǔ)，采用多媒體直觀展示法，讀詞、讀句到讀文的漸進式語文教學(xué)法等多種行之有效又契合語文課程特點的教學(xué)方法，抓住兩次寫掌聲響起的句子進行重點分析解讀，從第一次掌聲響起向前鋪開，一起探究英子的自卑的表現(xiàn)和原因；從第二次掌聲響起向后延伸，揣摩英子在掌聲前后心情、性格等的變化，使學(xué)生感受到了，掌聲對學(xué)生是一件非常平常的事情，卻帶給英子心靈以極大的震撼，掌聲的響起，時機不同，效果卻是更進了一步，以至于改變了英子的一生?！墩坡暋方虒W(xué)反思《掌聲》一課主要敘述了身患殘疾而內(nèi)心又極其自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，最后她終于鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。4．齊讀小詩。出示：是啊，“自卑”和“自信”是一對反義詞，這兩種截然相反的性格卻出現(xiàn)在英子一個人身上，可見人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。是啊，多么美好的掌聲，小英也為之動容，寫下了一段感人肺腑的話。英子一搖一晃地走上講臺和一搖一晃地走下講臺，心情是一樣的嗎？ ③是什么原因使英子的內(nèi)心發(fā)生了變化？（鼓勵的掌聲）此時真是無聲勝有聲??！你的內(nèi)心和小英的內(nèi)心一樣嗎？請把你的感受表現(xiàn)在你的臉上，溶進你的聲音里誰愿意再讀這句話？（指名讀）是啊，多么可愛的同學(xué)，多么美妙的掌聲，就是這充滿鼓勵、滿含夸獎的掌聲使小英從一個憂郁孤獨的孩子變成了一個活潑開朗的陽光女孩，她被深深地感動了，有多少話要說，千言萬語，萬語千言全都融進了她的信中——老師范讀來信。什么叫“熱烈”？“熱烈”的掌聲響起來！這一次你想通過掌聲對小英說什么呢？同學(xué)們這次的掌聲其實是對小英的——聽到這樣的掌聲，小英想說什么？但是她什么也沒說，她只是——出示：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里又一搖一晃的走下講臺。好的，你們現(xiàn)在就是小英的同學(xué)，老師是小英，熱烈、持久的掌聲響起來好嗎？這真是
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