【正文】 夠耐心、細(xì)致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測量活動。能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。（四）作業(yè) 板書設(shè)計：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼 關(guān)節(jié) 肌肉跳動起來會怎樣（一）一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：人體運(yùn)動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進(jìn)血液，將二氧化碳排出體外。（三）課的延伸。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。交流與相關(guān)資料比對（完善自己的認(rèn)識）（是重要的學(xué)習(xí)方法）通過觀察記錄，學(xué)生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系，直觀表現(xiàn)出來。借助對上肢活動的感受，了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。骨骼能獨(dú)立運(yùn)動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工作呢？（二）觀察上肢的運(yùn)動拿重物：學(xué)生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。五、活動過程：（一）引入：我們的的里有一個支架，這就是骨骼。三、教學(xué)難點(diǎn)：用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對研究議題的想法與思考過程。能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識。能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動。過程與方法：能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?（三）課的延伸。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。從教學(xué)的情況來看，選擇這個觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。（這些活動生動有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）（2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答人體是對稱的。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。（二）觀察人的身體。小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。五、活動過程：（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。三、教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體內(nèi)部器官。對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。（3）教師（出示資料卡）進(jìn)行總結(jié)。??師：對，不能歧視他們，當(dāng)殘疾人有困難的時候，我們都應(yīng)該盡自己的力量幫助他們，現(xiàn)在在我們的生活中也有很多殘疾人他們身殘志不殘，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們是祖國的驕傲（課件隨機(jī)出示）四、鞏固應(yīng)用，拓展提高活動總結(jié)（1）學(xué)生交流這節(jié)課的收獲。）我們應(yīng)該怎樣對待他們？預(yù)設(shè)：如果遇到盲人過馬路的時候，應(yīng)該主動送他們過馬路。??提升認(rèn)知設(shè)疑：通過剛才的幾個小活動，你們有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流匯報預(yù)設(shè)：身體的每一個器官都很重要，我們要保護(hù)好身體的每一個器官。學(xué)生游戲（23生），游戲后談一談感受： 預(yù)設(shè)：挺費(fèi)勁的。??第二個 游戲：單腿行走。過渡：我們對于身體有了一定的了解，下面我們一起來做幾個小游戲。教師隨機(jī)出示（人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）師講述：人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等內(nèi)臟器官。學(xué)生進(jìn)行分組實驗探究完成后匯報交流探究情況。師設(shè)疑：通過這個游戲，你受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行交流，教師適時鼓勵。設(shè)疑：我們已經(jīng)了解了身體外部構(gòu)成，除此之外你還想知道點(diǎn)什么？（學(xué)生根據(jù)各自的想法提出問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)引出了解人體內(nèi)部組成）師引導(dǎo)：但是人體的內(nèi)部構(gòu)造我們無法看到，我們可以用什么方法來了解呢？讓我們先來做個小游戲，看看大家能從中得到什么啟示？老師帶來了幾樣神秘禮物，（出示不透明紙袋）就裝在這個不透明的袋子里，同學(xué)們趕快開動腦筋，想想辦法吧！袋子里面有些什么禮物呢？學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗在小組內(nèi)交流，完成后找學(xué)生（24人）運(yùn)用各種觀察方法猜物品，并說出自己這樣猜測的理由。分發(fā)記錄表 學(xué)生交流匯報，展示探究成果。那眼、鼻、耳、牙、手、舌等器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的，它們又具有怎樣的功能呢？請同學(xué)們每個小組選擇一個研究主題開展研究?；顒佣禾骄咳梭w部分器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。鞏固認(rèn)知：對照人體外部結(jié)構(gòu)圖，請同學(xué)們各自在自己的身上找一找各部分的位置，說一說各自的名稱。人有兩臂和雙腿，它們的形態(tài)和結(jié)構(gòu)基本相同，給它們一個科學(xué)的名稱叫四肢。教師相機(jī)引導(dǎo)講述：脖子的科學(xué)名稱叫頸。學(xué)生交流匯報觀察記錄情況。師引導(dǎo)觀察：老師需要請位“小模特”來擺幾個優(yōu)美的身勢，給大家進(jìn)行展示，誰愿意來展示？友情提示：在“模特”展示身姿的同時，其他同學(xué)觀察他（她）的身體有哪幾部分組成的？把觀察的結(jié)果記錄下來，比一比哪組觀察的認(rèn)真、細(xì)致。學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集的人體結(jié)構(gòu)相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：觀察身體內(nèi)部器官。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感、愛護(hù)自己的身體、關(guān)心和善待殘疾人?？茖W(xué)探究：，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用感官感知事物的能力。同學(xué)們可以進(jìn)行一分鐘跳繩比賽，看誰跳得多，花樣多，誰的協(xié)調(diào)能力更好！七、板書設(shè)計我們的身體外部： 頭 頸 軀干 四肢內(nèi)部： 心 肝 脾 肝 肺第三篇：《我們的身體》教學(xué)設(shè)計我們的身體【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)五年級科學(xué)上冊第二單元第4課《我們的身體》。既讓學(xué)生獲得科學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生善于進(jìn)行中長期觀察的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。拓展延伸（課件出示）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用所學(xué)知識分析生活問題，形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識。】五、鞏固應(yīng)用，拓展提高活動總結(jié)（1）學(xué)生交流、匯報。?? 師：對，不能歧視他們，當(dāng)殘疾人有困難的時候，我們都應(yīng)該盡自己的力量幫助他們，現(xiàn)在在我們的生活中也有很多殘疾人他們身殘志不殘，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們是祖國的驕傲（課件隨機(jī)出示）【設(shè)計意圖：在前面一系列鋪墊的基礎(chǔ)上，此時聯(lián)系自己進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識人體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。）我們應(yīng)該怎樣對待他們？預(yù)設(shè)：如果遇到盲人過馬路的時候，應(yīng)該主動送他們過馬路。四、課堂總結(jié)設(shè)疑：通過剛才的幾個小活動，你們有什么想說的嗎？ 學(xué)生交流匯報預(yù)設(shè)：身體的每一個器官都很重要，我們要保護(hù)好身體的每一個器官?！驹O(shè)計意圖：尊重學(xué)生的個性發(fā)展，同時體現(xiàn)教師的教學(xué)過程要根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)而隨時調(diào)整教學(xué)思路的靈活性。友情提示：每個小組都有了自己的研究主題，讓我們用自己喜歡的方式來研究吧，要記住填好觀察記錄表。學(xué)生活動確定研究主題，根據(jù)老師出示的答題卡完成任務(wù)，小組匯報。過渡：我們的身體就像一臺復(fù)雜的“機(jī)器”，身體的各部分器官各司其職，相互密切配合。】 三．總結(jié)概括，抽象提升?！炕顒尤禾骄咳梭w部分器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；過渡：我們的身體就像一臺復(fù)雜的“機(jī)器”，身體的各；友情提示：每個小組都有了自己的研究主題，讓我們用；學(xué)生交流匯報，展示探究成果。教師隨機(jī)出示（人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）師講述：人的皮膚下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、腎、胃、腸等內(nèi)臟器官。體現(xiàn)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己選擇解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。各組交流匯報： 預(yù)設(shè)：①用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置； ②手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；③說話時用手觸摸喉部，可以觸摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以推斷出那是呼吸時肺部的活動；④吃飽飯后，腹部脹起來的地方可能是胃； ⑤餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；⑥用力往下捏，可以摸到硬硬的東西，那是身上的骨頭。】教師課件出示一幅人體外部輪廓圖像師導(dǎo)語：人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，我們可以用什么方法來了解人體內(nèi)部都有些什么呢？學(xué)生活動：讓學(xué)生猜測并對自己的答案進(jìn)行討論交流，然后進(jìn)行分組實驗探究活動。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、耳聽等方法最后終于猜出了里面的物品。師設(shè)疑：通過這個游戲，你受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行交流，教師適時鼓勵。師引導(dǎo)：但是人體的內(nèi)部構(gòu)造我們無法看到，我們可以用什么方法來了解呢？讓我們先來做個小游戲，看看大家能從中得到什么啟示？老師帶來了幾樣神秘禮物，（出示不透明紙袋）就裝在這個不透明的袋子里，同學(xué)們趕快開動腦筋，想想辦法吧！袋子里面有些什么禮物呢？ 學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗在小組內(nèi)交流，完成后找學(xué)生運(yùn)用各種觀察方法猜物品，并說出自己這樣猜測的理由。】 活動二：自主活動探究出人體內(nèi)部的情況。單腿轉(zhuǎn)向，雙手轉(zhuǎn)向。做小游戲，來體驗身體的對稱帶來的好處和方便?！驹O(shè)計意圖：在教師進(jìn)行引導(dǎo)認(rèn)識人體的結(jié)構(gòu)后，通過學(xué)生自己的指認(rèn)及小組內(nèi)的交流活動，讓學(xué)生充分掌握人體的結(jié)構(gòu)可分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。鞏固認(rèn)知：對照人體