【正文】 視幼兒睡眠情況，不能離開寢室。飯菜、牛奶、豆?jié){等燙熱食品，必須放在固定的桌上，并遠(yuǎn)離幼兒，夏季將食品晾溫后再進(jìn)班級。有組織地照顧好每個(gè)幼兒的盥洗、上廁所等生活瑣事。從室內(nèi)到戶外或從戶外到室內(nèi)，也必須將全體幼兒照顧在視線范圍內(nèi)。室內(nèi)游戲、上課、活動(dòng)時(shí)，保教人員必須與幼兒在一起，教育幼兒室內(nèi)不能奔跑。幼兒園班級管理制度3上班注意力集中，將全體幼兒管理在自己的視線范圍內(nèi)。注意安排好幼兒自選玩具、圖書安靜活動(dòng)。穩(wěn)定幼兒情緒,教育幼兒有禮貌地向老師和小朋友告別。離園提醒幼兒收放玩具。提醒幼兒注意安全，加強(qiáng)安全教育，教會幼兒自我保護(hù)的方法。開展游戲講評，給幼兒講評的機(jī)會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養(yǎng)。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。主動(dòng)參與活動(dòng)，及時(shí)了解幼兒活動(dòng)、材料使用、交往情況，引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。掌握幼兒蹲坑時(shí)間，提醒幼兒便后洗手。注意糾正個(gè)別幼兒做操姿勢。教育幼兒聽從老師指令，整齊排隊(duì)進(jìn)入操場。集體活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合，使幼兒相互影響，感受尊重、信任、溫暖。重視培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)，讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗(yàn)提高能力，發(fā)揮幼兒的根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，掌握活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)量，注意動(dòng)靜結(jié)合。根據(jù)活動(dòng)的需要，選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式及教學(xué)方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進(jìn)行教育。組織指導(dǎo)好晨間活動(dòng)，為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)材料，及時(shí)變換活動(dòng)材料。教育幼兒使用禮貌用語，指導(dǎo)幼兒將所帶物放整齊。熱情接待家長，做好幼兒晨檢,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。十三、及時(shí)向園長反應(yīng)家長的合理化建議，并在班級工作中及時(shí)落實(shí)。十一、幼兒思維活躍，愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，一日常規(guī)好，教學(xué)目標(biāo)完成好。應(yīng)細(xì)心觀察、照顧幼兒，嚴(yán)防各類事故的發(fā)生。九、時(shí)刻保障幼兒安全，消除不安全隱患。無傳染病流行。七、區(qū)角創(chuàng)設(shè)有新意，符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)區(qū)不少于6個(gè)，各類區(qū)角的材料豐富，并隨時(shí)補(bǔ)充更新。五、廁所無異味、無污垢，隨時(shí)保潔地面并保持干燥，防止幼兒滑倒。四、活動(dòng)室、盥洗室、寢室窗明地凈，物品擺放有序，無衛(wèi)生死角。二、師德修養(yǎng)好，與幼兒平等相處，無體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象。還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級教育教學(xué)工作的開展等等。要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境。既有對人的管理，又有對物的管理等等。十、注意安全，防火防盜，維護(hù)公物，遵紀(jì)守法，積極參加社會公益活動(dòng)。勤儉節(jié)約：(如節(jié)水、節(jié)電)等。七、遵守園紀(jì)，團(tuán)結(jié)同事，同事間友好交往，有意見當(dāng)面提出，不在背后議論。不做私事。六、遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，服從幼兒園工作安排。為人師表，在兒童面前行為規(guī)范，堅(jiān)持使用普通話。三、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。幼兒園班級管理制度1一、熱愛幼兒，尊重幼兒，對兒童態(tài)度和藹親切，把兒童看做學(xué)習(xí)、生活的主人，師生關(guān)系平等和諧。第三篇：幼兒園班級管理規(guī)章制度是幼兒園管理的重要手段。同時(shí)，要加強(qiáng)教師自身的安全管理意識幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識、衛(wèi)生常識，提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任心，杜絕不安全事故發(fā)生。安全教育在每個(gè)時(shí)間段里都要進(jìn)行，在教學(xué)中滲透安全教育會達(dá)到更明顯的效果。、參觀、郊游等活動(dòng)時(shí)，必須要做到了解沿途路線，事先請幼兒做好外出時(shí)的一切準(zhǔn)備工作。要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。應(yīng)加強(qiáng)起床之后的整理活動(dòng)。其次，要排除孩子攜帶異物上床。表格中可以包括人數(shù)、服藥情況、特殊說明等。、洗手時(shí)弄濕衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破頭皮都是易發(fā)之事，和孩子一起制定規(guī)則、張貼標(biāo)志圖案。、門縫、玩具柜、飲水機(jī)等都會成為發(fā)生事故的隱患。針對（8），需要注意的方面有教師應(yīng)讓幼兒穿上鞋子和外套，以防感冒；另外，睡眠期間起床的孩子可能還未完全睡醒，教師應(yīng)陪同前往盥洗室，以防出現(xiàn)摔倒等意外情況。2說明：只要選擇其中的2項(xiàng)闡述需要注意的方面即可。(12)提醒幼兒如廁，進(jìn)行午睡后的盥洗活動(dòng)。保育員打掃好教室衛(wèi)生并及時(shí)開窗通風(fēng)換氣。(9)認(rèn)真觀察幼兒午睡后的狀況。(7)安慰入睡困難的幼兒。(5)幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。個(gè)別幼兒好動(dòng)好奇心強(qiáng)，隨心所欲，無所顧忌，特別在睡前和睡醒后的那段時(shí)間，因耐不住安靜，常趁老師不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。(2)提供溫馨寧靜、光線柔和、空氣清新、溫度適宜的睡室。第四，教師應(yīng)學(xué)會合理地投放材料，體現(xiàn)地域文化及園本特色。其次，在布置的過程中，要達(dá)到以下目標(biāo)：（1）是能使幼兒全身心地投入各種游戲活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的樂趣；（2）能讓幼兒親近身邊的動(dòng)植物，懂得珍重愛護(hù)生命；（3）是能讓幼兒把所見所聞、所思所感等，通過音樂、繪畫、制作等形式自由地表現(xiàn)出來；（4）是能讓幼兒掌握幼兒園的基本生活方式，并學(xué)會整理身邊的物品。首先，要有正確的認(rèn)識：教師應(yīng)認(rèn)識到區(qū)域環(huán)境能傳達(dá)一定的教育信息。(2)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。(2)自我表現(xiàn)是載體，成功體驗(yàn)是動(dòng)力。(2)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于自信心發(fā)展的環(huán)境。幼兒園一日教育活動(dòng)的理念是幼兒園的一日教育要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化、童趣化和游戲化，采用自主、開放的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展性評價(jià)、過程性評價(jià)的學(xué)習(xí)評價(jià)，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)中感悟快樂，在游戲中感悟快樂，在同伴交往中感悟快樂，在成人愛護(hù)中感悟快樂，在教師的尊重和寬容中感悟快樂。試述幼兒園一日教育活動(dòng)的理念。簡述教室環(huán)境布置中的總體原則。(2)情緒與情感體驗(yàn)促進(jìn)社會性行為初步發(fā)展。(3)3歲幼兒處于新異性探索階段，此時(shí)幼兒對新奇事物特別感興趣。2認(rèn)知發(fā)展方面(1)2~3歲是幼兒口語發(fā)展關(guān)鍵期，此時(shí)幼兒變得特別喜歡說話，詞匯量迅速增加，已能用簡單復(fù)合句來表達(dá)意愿，基本理解常用簡單句型。從心理學(xué)上說，23歲幼兒有一下特點(diǎn)：1身體發(fā)展方面(1)2~3歲幼兒身體的各方面較柔嫩，骨骼繼續(xù)骨化，具有彈性大、易彎曲的特點(diǎn)，表現(xiàn)出耐性差、易疲勞，不易做過分劇烈的運(yùn)動(dòng)。（4）區(qū)角活動(dòng)：是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對劃分為不同區(qū)域，讓幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過與同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）小組活動(dòng)：是根據(jù)幼兒發(fā)展水平、教育內(nèi)容、教材的不同，將幼兒分成若干個(gè)小組進(jìn)行的活動(dòng)。簡述班級主題活動(dòng)的形式有哪些？幼兒園班級主題活動(dòng)的基本形式一般由4種：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)，每種形式各有其特點(diǎn)。什么是一日常規(guī)？它的建立對幼兒園教育有什么意義？幼兒園一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括3個(gè)方面的含義：一是遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定；二是遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定；三是遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。簡析幼兒不愿上幼兒園的原因。（3）充分利用社區(qū)資源，建構(gòu)特色園本課程。幼兒園對社區(qū)資源的開發(fā)利用應(yīng)做到以下三個(gè)方面：（1）充分利用家長資源，發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，讓家長明確幼兒園教育的目的、內(nèi)容與要求及自己如何進(jìn)行配合教育。1身體語言，指教師利用動(dòng)作、表情、眼神等對幼兒游戲行為作出反饋；2提供材料，通過提供豐富的材料，使幼兒在自由選擇的條件下進(jìn)行游戲；3場地布置，以此影響幼兒的行為朝著期望的方向發(fā)展；4動(dòng)作示范，教師要給幼兒作適當(dāng)?shù)氖痉?、講解，幫助他們掌握玩法，理解并掌握規(guī)則。三、簡答題（每題16分，共32分）幼兒游戲的具體指導(dǎo)方法有哪些？（一）語言指導(dǎo)。依戀美國兒童心理學(xué)家鮑爾貝最早用依戀這個(gè)術(shù)語來描述一個(gè)人對他最親近的人的那種強(qiáng)烈而深厚的情感聯(lián)系。幼兒園班級管理指幼兒園班級中的保教人員通過計(jì)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)等過程，充分利用人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ赃_(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)教育和保育目的，使幼兒獲得全面健康發(fā)展的管理活動(dòng)。分離焦慮是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。突發(fā)事件是指在幼兒園班級管理中，在沒有預(yù)知情況下，由于各種因素所導(dǎo)致的幼兒人身傷害等的安全事件。心理環(huán)境是指對人的心理發(fā)揮著實(shí)際影響的社會生活環(huán)境，包括對人產(chǎn)生影響的一切人、事、物。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)如春秋游、節(jié)假日慶?；顒?dòng)等中發(fā)生的人身傷害。1幼兒常見問題行為有幼兒社會交往行為、注意力問題－多動(dòng)癥、幼兒退縮性行為。加德納博士提出了著名的 多元智能理論。幼兒園班級順利開展各項(xiàng)工作的必要前提和首要條件是 安全。11心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn)。依戀是美國兒童心理學(xué)家約翰加德納提出。班級主題活動(dòng)的基本形式有 集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)。兒童自信心發(fā)展最為迅速的時(shí)期是 34歲。構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育體系的三個(gè)重要組成部分是 幼兒園教育、家庭教育、社區(qū)教育。不管是小班還是中班、大班，班級的管理工作都要求幼兒教育者要做事嚴(yán)格、細(xì)心觀察和分析、應(yīng)變能力強(qiáng)。這些資料是教師對幼兒了解的一大倉庫，也是突發(fā)情況發(fā)生了的情況下要用的資料，教師務(wù)必放在