【正文】 的歷史意義三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展臺(tái)灣海峽兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流日益增多臺(tái)灣和祖國大陸最終必將統(tǒng)一 [小結(jié)] 師生共議：（1）為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平提出了怎樣的構(gòu)想？（2）“一國兩制”的方針政策是怎樣推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的？ [課后作業(yè)] 引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[教學(xué)過程]一、發(fā)放試卷二、講評(píng)試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識(shí)點(diǎn)第四單元 民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一[第18課時(shí)]第15課 民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)[課標(biāo)內(nèi)容] 了解我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。[第17課時(shí)]講評(píng)第三單元測(cè)試試卷[教學(xué)目的] 通過分析第三單元測(cè)試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。課文重點(diǎn)闡述的是理論上的偉大貢獻(xiàn)：（1）社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的形成；（2）建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的明確；（3）鄧小平理論被確立為黨的指導(dǎo)思想。二、對(duì)外開放格局的形成體驗(yàn)情景：通讀本目課文，觀看《開放14個(gè)沿海城市的報(bào)道》、《發(fā)展中的上海浦東新區(qū)一角》、《對(duì)外開放新格局》圖，以及課件相關(guān)內(nèi)容。講述信息：（1）我國在什么時(shí)候開始實(shí)行對(duì)外開放？（2）我國哪一年開始創(chuàng)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？設(shè)立了哪四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)？（3）設(shè)立海南省，并作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)是哪一年？（4）請(qǐng)計(jì)時(shí) 一講深圳設(shè)為經(jīng)濟(jì)特區(qū)后經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的情況。在對(duì)內(nèi)改革的同時(shí)，大力推進(jìn)對(duì)外開放，形成了對(duì)外開放的新格局。[教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了“農(nóng)村和城市的改革”。難點(diǎn)：中國加入世界貿(mào)易組織。（3）通過學(xué)習(xí)中國加入世貿(mào)組織的歷程，思考中國加入世貿(mào)組織的利弊，強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)與危機(jī)意識(shí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過比較近現(xiàn)代對(duì)外開放的異同，增強(qiáng)熱愛中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的情感。（2）通過比較理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的政策內(nèi)涵，學(xué)會(huì)比較分析問題的方法。（3）通過思考對(duì)外開放給我們生活帶來的影響，以及想像加入世貿(mào)組織10年后中國將會(huì)怎樣，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐思考問題的能力和進(jìn)行合理想像的能力。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過學(xué)習(xí)對(duì)外開放格局形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)理解和分析歷史事物的能力與跨學(xué)科綜合的能力。[小結(jié)] 提問：這堂課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)體制改革，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革中，中國農(nóng)民有哪兩大創(chuàng)舉？在城市經(jīng)濟(jì)體制改革中，哪種經(jīng)濟(jì)形式成為改革的重點(diǎn)？哪種經(jīng)濟(jì)形式莛發(fā)展起來？提問：1984年中共中央制定的進(jìn)行全面經(jīng)濟(jì)體制改革的文件叫什么？我國國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容和目標(biāo)是什么？ [課后作業(yè)] 引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。四、民營企業(yè)的勃興讀：通讀本目內(nèi)容，觀看相關(guān)圖片。二、過程與方法（1）感知家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國有企業(yè)改革與民營企業(yè)勃興的偉大變化，理解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)改革是一場(chǎng)廣泛而深刻的社會(huì)變革，極大地解放了社會(huì)生產(chǎn)力，發(fā)展了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行歷史思維的能力。[第13課時(shí)] 第11課 農(nóng)村和城市的改革 [課標(biāo)內(nèi)容]（1）知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的基本原則。提問：十屆三中全會(huì)的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉(zhuǎn)折？在學(xué)生思考回答后，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。提問：十一屆三中全會(huì)提出了怎樣的改革開放總方針？指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對(duì)內(nèi)改革的目的和具體政策的設(shè)想，第二段小字提出了對(duì)外開放政策的內(nèi)容和目的。二、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話提問：在1978年底中央工作會(huì)議上，鄧小平作了一個(gè)什么為題的重要講話？這個(gè)講話的主要內(nèi)容是什么？有何意義？教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。導(dǎo)入新課**對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的破壞問題一：1967——1968年，國民經(jīng)濟(jì)形勢(shì)迅速惡化的原因是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？問題二：1973年，國民經(jīng)濟(jì)回升的原因是什么？問題三：1974年，剛剛復(fù)蘇的國民經(jīng)濟(jì)為什么又陷入混亂局面？問題四：1975年，國民經(jīng)濟(jì)為什么再度回升，后來為什么又遭到破壞？61718提問：鄧小平在批“兩個(gè)凡是”中有何重大貢獻(xiàn)？幫助學(xué)生歸納：（1）提出要完整準(zhǔn)確地對(duì)待毛澤東思想；（2）支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論。[課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 主題知識(shí)探究法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)：本課的主題是**中的國民經(jīng)濟(jì)。難點(diǎn)：（1）林彪集團(tuán)的形成，以及林彪在被確定為毛澤東的法定接班人后發(fā)動(dòng)政變，陰謀殺害毛澤東的原因。（2）林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)的覆滅說明逆歷史潮流而動(dòng)的陰謀家、野心家決沒有好下場(chǎng)；歷史又一次證明失民心者遭唾棄，得民心者得天下。（3）運(yùn)用問題討論法，闡釋林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)先后覆滅的原因以及“文革”的歷史教訓(xùn)。二、過程與方法（1）感知“文化大革命”對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重破壞，認(rèn)識(shí)政治**的危害性，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政局穩(wěn)定的相互關(guān)系。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過培養(yǎng)**時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)的能力。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。由此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性。[小結(jié)] 圍繞本課重點(diǎn)，從以下幾點(diǎn)小結(jié)：（1）說明“文化大革命”根本不是什么革命，而是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和人民帶來建國以來最嚴(yán)重的挫折和損失的內(nèi)亂。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？從中可得到什么啟示？上述問題采取分組討論方式，由學(xué)生自主探究解答。探究采取分層推進(jìn)的方式，一步步深入，逐個(gè)解決問題。難點(diǎn)：“文化大革命”發(fā)生的原因及其性質(zhì)。（3）全國大**是對(duì)民主法制的嚴(yán)重踐踏，造成了極為嚴(yán)重的后果，從而認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的必要性和艱巨性，自覺增強(qiáng)民主意識(shí)和法制觀念。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）“文化大革命”是毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和人民帶來建國后最嚴(yán)重?fù)p失的一場(chǎng)內(nèi)亂。（2）運(yùn)用直觀教學(xué)法，講述“文化大革命”發(fā)動(dòng)和全國大**對(duì)民主法制的嚴(yán)重踐踏的情況。（2）通過對(duì)毛澤東錯(cuò)誤估計(jì)形勢(shì)，發(fā)動(dòng)“文化大革命”，導(dǎo)致全國大**歷史教訓(xùn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面客觀地觀察歷史事物，正確把握歷史發(fā)展方向的能力。[第8課時(shí)] 第7課 全國大**[課標(biāo)內(nèi)容] 簡(jiǎn)述“文化大革命”中民主法制遭到嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難。中共“八大”召開提問：1956年，中國共產(chǎn)黨為什么要召開第八次全國代表大會(huì)？會(huì)議要解決什么問題？（4）取得成就的原因：一是中共“八大”和“八字方針”的指導(dǎo)；二是廣大人民群眾和英模人物無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。但是，中國應(yīng)怎樣進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，這是中國共產(chǎn)黨和全國人民面臨的新課題。從那時(shí)開始，我國進(jìn)行了社會(huì)主義道路的初步探索。難點(diǎn)：（1）中共“八大”的正確決策為什么未能全面貫徹執(zhí)行？（2）社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索中的嚴(yán)重失誤和某些成就。（2）通過對(duì)王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等英模人物先進(jìn)事跡的了解，學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的崇高精神。（3）運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)法和探究法，探討社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索中嚴(yán)重失誤的表現(xiàn)、危害及其教訓(xùn)，了解社會(huì)主義建設(shè)的成就及取得的原因。二、過程與方法（1）感知“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史情景，調(diào)查了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識(shí)其失誤的原因。（2）通過對(duì)10年社會(huì)主義建設(shè)成就的概括，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。（2）講述王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿等先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)和全心全意為人民服務(wù)的事跡。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。為了加深學(xué)生印象，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《第一屆全國人民代表大會(huì)會(huì)場(chǎng)》圖，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和觀察能力?！吨腥A人民共和國憲法》就是在第一次全國人民代表大會(huì)上制定通過的，這是我國第一部社會(huì)主義類型的憲法。教師指出：人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，全國人民代表是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。（4）教師提問：第一部社會(huì)主義憲法是怎樣制定和何時(shí)頒布的？由此引入第一屆全國人民代表大會(huì)召開的講述。實(shí)際上，“一五”計(jì)劃的基本內(nèi)容是過渡時(shí)期總路線“一化三改”內(nèi)容的具體化。導(dǎo)入新課（1）教師提問：新中國土地改革和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)任務(wù)完成之后，黨和人民政府決定怎樣在我國建立社會(huì)主義制度？教師在適當(dāng)補(bǔ)充講述的基礎(chǔ)上，解釋第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材本目第一段和卡通問答，明確“有計(jì)劃地發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)”的原因與內(nèi)涵第一個(gè)五年計(jì)劃開始執(zhí)行的時(shí)間。[小結(jié)] 依據(jù)板書要點(diǎn)，師生共同回顧小結(jié)。如消滅了我國延續(xù)2000多年的封建剝削制度，為我國工業(yè)化開辟了道路，等等。（4）提問：土地改革的基本內(nèi)容是什么？其結(jié)果怎樣？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容得出答案。然后提問，要求回答：新中國成立后，為什么要進(jìn)行土地改革？（2）提問：《中華人民共和國土地改革法》是何時(shí)頒布的？它規(guī)定了怎樣的土地改革的基本目的？對(duì)于這個(gè)問題，教師向?qū)W生提示與之相關(guān)的圖文、影視、記錄片、實(shí)物等資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中相關(guān)內(nèi)容和卡通問答，以理解土地改期的基本目的。因?yàn)榻▏跗诘耐恋馗母镞\(yùn)動(dòng)是抗美援朝勝利的原因之一。[課時(shí)] 1課時(shí) [教學(xué)方法] 問題討論、多媒體教學(xué)法 [教學(xué)過程] 課前引導(dǎo)提問：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國是世界上第一軍事強(qiáng)國。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：土地改革運(yùn)動(dòng)。（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)土地改革中有關(guān)政策的理解，使學(xué)生初步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。（2）要求學(xué)生整理出知識(shí)要點(diǎn)，鞏固本課知識(shí)，提高自學(xué)能力。（3）要求學(xué)生走訪當(dāng)?shù)乩先?，了解土地改革運(yùn)動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理和分析歷史資料的能力。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）引導(dǎo)學(xué)生理解土地改革運(yùn)動(dòng)的意義、步驟及順利完成的原因，培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，值得我們贊美！[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。[小結(jié)] 通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大的歷史活動(dòng)?！苯Y(jié)合你所學(xué)過的中國近代史，談?wù)剬?duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)。問題探究：（1）美國是在怎樣的情況下同中、朝代表簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》的？（2）新中國剛成立，貧窮落后；美國在二戰(zhàn)后是世界最強(qiáng)大最富有的資本主義國家。[第2課時(shí)]第2課 抗美援朝保家衛(wèi)國[課標(biāo)內(nèi)容] 講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。學(xué)生充分討論后，教師結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)分析中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。教師適應(yīng)提示和點(diǎn)撥。所以第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議為新中國的成立做了重要的準(zhǔn)備。待學(xué)生充分討論后，教師講解：人民政協(xié)具有廣泛的代表性，在全國人大召開以前，它代行人大的職權(quán)，由它制定的《共同綱領(lǐng)》具有臨時(shí)憲法的作用。問題一：《共同綱領(lǐng)》有哪些主要內(nèi)容？為什么說它起著臨時(shí)憲法的作用？問題二：你能說說國旗的寓意有哪些嗎？教師適當(dāng)補(bǔ)充一引起資料，供學(xué)生討論上述兩個(gè)問題時(shí)參考。第一篇：岳麓版八年級(jí)下冊(cè)歷史教案(全)岳麓版八年級(jí)下冊(cè)歷史教案第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固.......................................................................................[第1課時(shí)].......................................................................................................................................[第2課時(shí)].......................................................................................................................................[第3課時(shí)].......................................................................................................................................[第5課時(shí)].......................................................................................................................................第二單元 社會(huì)主義道路的探索.....................................................................................................[第6課時(shí)].....................................................................................................................................[第8課時(shí)].....................................................................................................................................第7課 全國大**....................................................................................................