【正文】 初升時(shí)的微光 沐?。合搭^和洗身泛指洗澡二、理解探究1.“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情”，這一句統(tǒng)攝全詩(shī)，把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情”這是個(gè)奇特的想法下面的詩(shī)句圍繞這種“愛(ài)情”展開(kāi) 2．詩(shī)人對(duì)俄羅斯山河風(fēng)景和人民生活熱烈謳歌冷漠沉靜的草原，隨風(fēng)晃動(dòng)的森林，奔騰的激流，村間的小路，蒼黃的田野，閃光的白樺，蒼茫的夜色，顫抖的燈光，遠(yuǎn)近相映、聲色兼?zhèn)?，把俄羅斯山河的雄壯之美和秀麗之美交織在一起，構(gòu)成一幅絢麗變幻而朦朧流動(dòng)的畫(huà)面打谷場(chǎng)丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場(chǎng)面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息在《祖國(guó)》中，詩(shī)人以平實(shí)的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂(lè)的場(chǎng)景詩(shī)人沒(méi)有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩(shī)人對(duì)俄羅斯祖國(guó)深切的愛(ài)，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本色的，是人類生存發(fā)展的搖籃，是人類精神與物質(zhì)文明的發(fā)祥地“我認(rèn)識(shí)河流”這一句詩(shī)的象外之旨，就是我認(rèn)識(shí)人類文明發(fā)展的歷史 《黑人淡河流》一詩(shī)中，“河流”是個(gè)高度凝練的意象我們可以將其理解為歷史的象征黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯就是對(duì)祖先和故土的尋根三、合作釋疑，詩(shī)人就說(shuō)“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”接著詩(shī)人使用了幾個(gè)表示讓步的句子強(qiáng)調(diào)他對(duì)祖國(guó)的這種愛(ài)情是無(wú)以替代的又接著“我愛(ài)??，我愛(ài)??”，詩(shī)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)，把自己熾熱的愛(ài)國(guó)感情融化在俄羅斯生活的動(dòng)人畫(huà)卷之中因此，直抒胸臆是詩(shī)人抒情的主要方式?休斯在《黑人談河流》這首詩(shī)中，以不可遏止之勢(shì)，把詩(shī)人胸中的郁積宣泄出來(lái)，他用一幅一幅的歷史圖畫(huà)，把我們的思想帶到了綿邈的人類的洪荒時(shí)代，讓我們感到了在人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，黑人民族的偉大作用把抽象的哲理，完全融會(huì)于形象的詩(shī)句之中，可以理解為由于黑人對(duì)“河流”(歷史)的見(jiàn)證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀這句詩(shī)，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)四、課內(nèi)精讀 ，“我”的身影掠過(guò)亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，在每一個(gè)地方都有令“我”難忘的河流 ：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族，強(qiáng)化突出了主題五、拓展延伸 1．B 2．C 達(dá)標(biāo)測(cè)試一、積累與運(yùn)用 1．略 ，詩(shī)人是把兩種愛(ài)國(guó)主義的觀點(diǎn)對(duì)照著寫的，一種是真實(shí)的、有血有肉的、深入人心的，一種是虛偽的、華而不實(shí)的、脫離人民的詩(shī)人說(shuō)，“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”“奇異”就表現(xiàn)為不同于統(tǒng)治階級(jí)的傳統(tǒng)說(shuō)教；詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情是經(jīng)過(guò)自己的心靈對(duì)祖國(guó)的感受，又經(jīng)過(guò)自己的頭腦對(duì)祖國(guó)的思考而形成的這種感情是任何力量都?jí)褐撇涣说模膊皇侨魏蝿e的感情所能代替的二、卻寫女兒在翹首待父這種換位的寫法表明了詩(shī)人愛(ài)女兒之深他永遠(yuǎn)不肯相信女兒已死去，覺(jué)得女兒仍在盼望見(jiàn)他，這樣寫就寫活了父女間那份依依深情，這種寫法既新奇，又真實(shí)，恰切地表達(dá)了詩(shī)人急于趕路去見(jiàn)女兒的心情，女兒是光明和希望失去女兒，就失去了一切女兒已死，見(jiàn)不到她，詩(shī)人便無(wú)心去做任何事這還是表達(dá)詩(shī)人對(duì)女兒愛(ài)之深，思之切 “我行經(jīng)森林，我行經(jīng)山澤”表明路途之遠(yuǎn)，和趕路之急；第二節(jié)用“什么也不聞，什么也不見(jiàn)”表達(dá)用心之專一；第三節(jié)用“不看遠(yuǎn)帆，不看彩霞”表達(dá)詩(shī)人之執(zhí)著這樣，那份急切、執(zhí)著與專一的思念之情就被表達(dá)得真摯動(dòng)人了第四篇：《假如生活欺騙了你》 關(guān)于作者：普希金，俄國(guó)的偉大詩(shī)人、近代文學(xué)奠基人。）潺潺（ch225。n）深邃（su236。4.《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)案答案一、基礎(chǔ)知識(shí)虔信（qi225。我不看直下江流的遠(yuǎn)帆，也不看落日散成的彩霞，幾時(shí)我到了，就在你的墓前，放下一束青枝和一束花。我行經(jīng)森林，我行經(jīng)山澤，我再不能長(zhǎng)此天各一方。明天，天一亮雨果明天，天一亮，原野露曙色，我就要?jiǎng)由怼Ｆ啵ǎǎ┮ǎǎ┹拢ǎǎ╆祝ǎǎ┑荆ǎǎ┡希ǎǎ┑福ǎǎ┡校ǎǎ┨希ǎǎ┡眩ǎǎ蹲鎳?guó)》一詩(shī)的作者是（國(guó)別）詩(shī)人（姓名）；《黑人談河流》一詩(shī)的作者是美國(guó)黑人文藝運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖（姓名），被譽(yù)為“ ”。D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語(yǔ)，用于詩(shī)中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩(shī)人對(duì)它的深切同情。C．這首詩(shī)，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國(guó)的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩(shī)人的影子，也有人認(rèn)為詩(shī)人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。2．選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A．這首詩(shī)只截取了裝車那一刻的情景，畫(huà)面也突現(xiàn)了老馬頭部的動(dòng)作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。寫舊中國(guó)備受奴役的勞苦大眾。B．老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來(lái)順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。老 馬 臧克家總得叫大車裝個(gè)夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說(shuō)一句話，它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣，眼里飄來(lái)一道鞭影，它把頭沉重地垂下!它抬起頭望望前面。“河流”這一高度凝練的意象？ ___________________________ ? _____________________ ，這樣寫的目的是什么？__________________________ 4.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。我了解河流：古老的黝黑的河流。我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流；比人類血管中流動(dòng)的血液更古老的河流。2．思考：《祖國(guó)》一詩(shī)充分顯示了詩(shī)人在描摹自然景物上的卓越才能。詩(shī)就這樣產(chǎn)生了。詩(shī)人在談到這首詩(shī)的寫作過(guò)程時(shí)，從他父親對(duì)自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”，說(shuō)到他不理解父親的想法，因?yàn)椤拔沂莻€(gè)黑人，我非常喜歡黑人”。1839年俄國(guó)斯拉夫派詩(shī)人霍米亞柯夫發(fā)表一首《祖國(guó)》，認(rèn)為俄羅斯的偉大在于人民的溫順和對(duì)東正教的虔信，沙皇統(tǒng)治集團(tuán)的御用文人也借愛(ài)國(guó)主義來(lái)炫耀他們的文治武功，萊蒙托夫針?shù)h相對(duì)地提出了自己對(duì)祖國(guó)的“奇異的愛(ài)情”，把祖國(guó)美好的大地和勤勞的人民視為祖國(guó)概念的真正內(nèi)涵，表現(xiàn)出他想了解和接近人民并休戚與共的強(qiáng)烈愿望。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由于民族文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并深入詩(shī)中的意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．了解詩(shī)歌的深厚文化背景。，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。我們中華民族也是一個(gè)有著悠久歷史、創(chuàng)造了燦爛文明的民族，黃河長(zhǎng)江滾滾東流傾訴著曾有的輝煌，下面請(qǐng)你也做一下詩(shī)人以‘我站在黃河邊’為起始句表達(dá)一下自己的豪情！”●當(dāng)堂訓(xùn)練第三篇：外國(guó)詩(shī)兩首4.《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)案設(shè)計(jì)：劉杜 王軍教師寄語(yǔ)：“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好。兩首詩(shī)一充分展現(xiàn)了俄羅斯山川之美；一盡情吟詠著黑人歷史之久。兩首詩(shī)一把對(duì)祖國(guó)始終不渝的愛(ài)蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫之中；一通過(guò)“河流”這一意象來(lái)表明對(duì)自己歷史的自豪。拓展延伸請(qǐng)從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言等方面比較這兩首外國(guó)詩(shī)的異同。第二節(jié)和最后一節(jié)詩(shī)句子完全相同，它們?cè)谡自?shī)中的作用有何不同？【交流點(diǎn)撥】：第二節(jié)詩(shī)的作用是承上啟下，表明“我”已經(jīng)深入地用“靈魂”去感受河流，由此引出下一節(jié)對(duì)歷史的回顧。詩(shī)人以夸張的手法展開(kāi)對(duì)歷史的回顧，“我”的身影掠過(guò)亞、非、美三大洲，從古代到現(xiàn)代，用一幅幅的歷史畫(huà) 面，把我們的思想帶到了人類的洪荒時(shí)代，讓我們感受到了在人類歷史的長(zhǎng)河中，黑人民族的偉大作用。第三節(jié)詩(shī)主要寫了什么？請(qǐng)你評(píng)點(diǎn)一下這節(jié)詩(shī)在寫作上的好處。從中顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感?！镑詈诘暮恿鳌敝负谌说臍v史。n）瞰望（k224。）晨曦（xī）沐浴（m249。字詞積累鑲嵌（xiāng qi224。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動(dòng)，肉體和精神都飽受欺凌。背景鏈接黑人是具有悠久歷史的種族。休斯一生共出版九部詩(shī)集。1926年他的第一卷詩(shī)集《困倦的黑人民歌》問(wèn)世。早在年輕時(shí)他便以詩(shī)作聞名。作者鏈接蘭斯頓．休斯(1902－1967)是個(gè)多才多藝的美國(guó)作家?！耦A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)歌？生：陸游的《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》，杜甫的《春望》，王昌齡的《出塞》，艾青的《我愛(ài)這土地》，光未然的《黃河頌》??師：大家說(shuō)的都很好，表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)歌在我國(guó)詩(shī)歌長(zhǎng)河中數(shù)不勝數(shù)，在外國(guó)優(yōu)秀的作品中也不乏其例?！癞?dāng)堂訓(xùn)練第二課時(shí)●出示目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)《黑人談河流》，體會(huì)詩(shī)人深沉的思鄉(xiāng)情結(jié)。校園啊，我愛(ài)你那＿＿＿＿＿＿＿＿＿因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。拓展延伸?lián)系你的生活實(shí)際，用下列句式中任選一個(gè)寫幾句富有詩(shī)意的話，來(lái)表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)、校園的熱愛(ài)。語(yǔ)言賞析詩(shī)中“無(wú)論??無(wú)論??無(wú)論??”引領(lǐng)的三個(gè)詩(shī)句的含義是什么？【交流點(diǎn)撥】：意思是說(shuō)連名利、信仰、宗教都不能動(dòng)搖我對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。例3：祖國(guó)啊，我愛(ài)你那醉酒的農(nóng)人的笑談，因?yàn)槟切φ劺镉兄嗌儇S收的喜悅、生活的和樂(lè)啊！例4：祖國(guó)啊，我愛(ài)你那農(nóng)人們伴著口哨的舞蹈，因?yàn)槟俏枳死镉兄畹亩嘧硕嗖剩楹椭畹奶鹈棱?！文本探究再讀詩(shī)歌，思考：詩(shī)的中心句是哪一句？詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛(ài)情”指什么？【交流點(diǎn)撥】：“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”詩(shī)人把對(duì)祖國(guó)的感情比喻為“愛(ài)情”，統(tǒng)攝全詩(shī)。例1：祖國(guó)啊，我愛(ài)你那小山上閃著微光的白樺，因?yàn)樗鼈冋褚蕾嗽谝黄鸬那閭H，親密無(wú)間、堅(jiān)貞不渝。●合作探究 整體感知大聲朗讀詩(shī)歌，體驗(yàn)情感。字詞積累虔信qi225。背景鏈接《祖國(guó)》發(fā)表于1841年4月號(hào)的《祖國(guó)紀(jì)事》雜志。萊蒙托夫的 藝術(shù)天才沒(méi)有得以充分發(fā)揮，正如高爾基所 說(shuō)：“萊蒙托夫是一曲未唱完的歌”。1841年完成著名長(zhǎng)詩(shī)《惡魔》。1839年發(fā)表歌頌叛逆精神的長(zhǎng)詩(shī)《童僧》。同年發(fā)表《波羅金諾》，歌頌人民在衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)主義熱情和英雄氣概。1837年2月普希金遇難，萊蒙托夫?qū)懥恕对?shī)人之死》一詩(shī)，憤怒指出殺害普希金的兇手就是俄國(guó)上流社會(huì)。1828年入莫斯科貴族寄宿中學(xué)，開(kāi)始寫詩(shī)?！耦A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 新課導(dǎo)入