將相和第一課時(shí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 23:06本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)故事“完璧歸趙”。請(qǐng)大家把自己查到的資料上來(lái)交流一下，好不好？（學(xué)生交流查閱的資料。因此呢，上星期，老師布置大家認(rèn)認(rèn)真真地去預(yù)習(xí)了這一課，同時(shí)呢，也可以上網(wǎng)去查尋一些有關(guān)將相和的資料。了解藺相如機(jī)智勇敢，才智超群維護(hù)國(guó)家利益的斗爭(zhēng)精神進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練、并努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力教學(xué)過(guò)程：一、查閱資料（3分）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)13課《將相和》，一起把課題念一下。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《將相和》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅圖，想一想藺相如和廉頗會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？想好后寫下來(lái)。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國(guó)沒(méi)有理由對(duì)趙國(guó)動(dòng)兵。這就是大智大勇的藺相如。咱們懸著的心總算可以放下來(lái)了。）（8）導(dǎo)讀：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，藺相如已經(jīng)摸透了秦王的心理，知道秦王不會(huì)殺他，所以才會(huì)理直氣壯地說(shuō)——（生齊讀“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了??您殺了我也沒(méi)有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的。（相機(jī)指導(dǎo)：藺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了，殺了藺相如也沒(méi)有用。藺相如心里的一塊石頭總算落地了。藺相如理直氣壯地說(shuō)——（生齊讀“我看您并不想交付十五個(gè)城??我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。藺相如理直氣壯地說(shuō)——（生讀“我看您并不想交付十五個(gè)城??我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。（師生共同討論交流）(2)導(dǎo)讀：是啊，拿城換璧是你秦王提出來(lái)的，我把和氏璧給你送來(lái)了，你卻不交城。”讓我們接著交流你對(duì)第二、三句話的理解。）（1）、在這樣的情況下，你說(shuō)藺相如說(shuō)璧有毛病，你能體會(huì)出什么？當(dāng)時(shí)秦王是怎么表現(xiàn)的？（秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。”“和氏璧已經(jīng)送回趙國(guó)去了??您殺了我也沒(méi)有用，天下的人都知道秦國(guó)是從來(lái)不講信用的。（生自由讀文，找出“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。指導(dǎo)朗讀。找到藺相如第一次說(shuō)了什么？藺相如是在什么情況下說(shuō)的這句話？（與群臣的反應(yīng)做對(duì)比）這里提到了一件物品“和氏璧”誰(shuí)知道和氏璧，你愿意介紹給大家嗎？（介紹和氏璧）這是一塊寶玉，你從哪里看出來(lái)的？（無(wú)價(jià)之寶，秦王愿意拿十五座城來(lái)?yè)Q）那趙王就用這塊和氏璧換秦王的十五座城，行嗎？（時(shí)代背景：秦國(guó)最強(qiáng)，出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的形式圖并請(qǐng)學(xué)生在課文中找到根據(jù)。（板書(shū)：嘴？）先請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這篇課文講了幾個(gè)故事？ 板塊二：緊扣人物語(yǔ)言，豐滿人物形象我們先來(lái)看看“完璧歸趙”課件（圖片）這個(gè)故事。生自由練讀后指名讀，師生共同評(píng)議小結(jié)：在廉頗的心目中，自己是身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建奇功的大功臣。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。課件出示：廉頗者，趙之良將也。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。題目是《將相和》，那肯定有不和的時(shí)候，為什么不和呢？快速瀏覽課文，看看廉頗是怎么說(shuō)的？生讀文，找到第十六自然段廉頗說(shuō)的話，指名讀。“和”是什么意思？引出和之前必定有分。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件:《史記》中《廉頗藺相如列傳》片斷、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史背景資料、和氏璧的相關(guān)資料四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《將相和》這一篇課文。抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一切”、“和為貴”的道理。第二篇：將相和第一課時(shí)教案（定稿）將相和教學(xué)目標(biāo)初步理解課題，明白“將”、“相”分別是誰(shuí)，知道課文是由那三個(gè)故事組成。三、布置作業(yè)?！爸坏谩闭f(shuō)明秦王的“客客氣氣”，是無(wú)可奈何，沒(méi)有別的辦法，不是甘心失敗。③到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，大大方方地說(shuō)：“??”藺相如為什么能大大方方？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)時(shí)候藺相如的心理狀態(tài)？（踏實(shí)、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無(wú)懼無(wú)畏）④秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國(guó)。但如果秦王硬逼他，他也會(huì)真撞的，他決不會(huì)讓和氏璧落到秦王手里。藺相如為什么能“理直氣壯”？（因?yàn)樘A相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國(guó)理屈，趙國(guó)就占了理，所以他能理直氣壯地說(shuō)。）②藺相如理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城。但藺相如“想”了“一會(huì)兒”就有了解決問(wèn)題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過(guò)一般人。（3）以下的問(wèn)題如果學(xué)生沒(méi)有提及，可以由教師提問(wèn)，重點(diǎn)討論：①藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我愿意帶著和氏璧導(dǎo)秦國(guó)去。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想，再提出幾個(gè)感興趣或不理解的問(wèn)題。）“完璧歸趙”的故事。（2）、老師提醒易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字，如“諾”讀“nu242?！?，把生字詞多讀幾遍?！慷?、走進(jìn)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心，邊聽(tīng)邊想：課文主要講了哪三個(gè)故事？指名說(shuō)后再讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。讓學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)去讀課文。（生讀）、解題。哪位同學(xué)能告訴大家中國(guó)古代的“四大名著”是什么？（《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》）、歷史名著浩如煙海，除了“四大名著”，你還知道哪些名著？（《三言二拍
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