【正文】 來(lái)成古今。(3分)答：全詩(shī)重點(diǎn)在寫景，寫人只有后兩句。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。郭門臨渡頭，村樹連溪口。______。這首詩(shī)描寫的對(duì)象是172。忍放花如雪，青樓撲酒旗。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。（李忱）詩(shī)以言志，說(shuō)說(shuō)禪師和李忱（唐宣宗）的詩(shī)句各表達(dá)了什么志向？有什么共同之處？(3分)答：)請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)歌的藝術(shù)特色。(3分)答：整首詩(shī)歌營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(3分)答：四、瀑布聯(lián)句(香禪師、李忱)千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。(3分)答：說(shuō)說(shuō)全詩(shī)所表達(dá)出來(lái)意思。野曠天低樹，江清月近人。設(shè)問(wèn)時(shí)為了題意清晰，擬題者會(huì)盡可能加一些限制，這些限制對(duì)答題的導(dǎo)向作用非常鮮明，一定要充分利用。詩(shī)后的注釋，都是擬題人認(rèn)為在閱讀鑒賞過(guò)程中必須了解的知識(shí)，除了幫助解讀詩(shī)歌的難點(diǎn)外，還會(huì)有指導(dǎo)鑒賞的作用，所以必須認(rèn)真讀。如果本詩(shī)作者是我們非常熟悉的，他的生平和寫作風(fēng)格就會(huì)有助于我們進(jìn)行鑒賞；如是不熟悉的作者，時(shí)代也會(huì)給我們一些幫助，如當(dāng)時(shí)的歷史事件，風(fēng)俗習(xí)慣等等。如，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城聞笛》等，從題目中我們就可以看出本詩(shī)的主要內(nèi)容和感情基調(diào)，“左遷”是被貶官，而“任”是去赴任，感情基調(diào)自然不同。四、應(yīng)試注意事項(xiàng)研讀題目。韓孟派 :韓愈、孟郊、李賀等 晚唐：杜牧，李商隱，溫庭筠（三）古詩(shī)詞鑒賞歌訣一看題目明含義二看作者悟情志三看背景知來(lái)歷 四看意象析主旨五看典故解用意分析風(fēng)格與手法 時(shí)代、流派要牢記詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)楚辭浪漫多比喻 漢代樂(lè)府很靈活北魏風(fēng)骨頗大氣兩晉山水寄情意 陶潛首推屬第一南朝愛(ài)情纏綿意北朝邊塞鏗鏘詩(shī) 唐代鼎盛兩高峰李詩(shī)浪漫杜現(xiàn)實(shí)白詩(shī)兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無(wú)題含蓄劉禹錫初唐清新有四杰晚唐哀婉數(shù)李煜詞生唐代興于宋豪放、婉約兩分枝蘇詞、辛詞多豪放 高歌“大江東去”低吟“廉頗老矣”婉約首推李清照 國(guó)恨家愁蘊(yùn)筆底元代詩(shī)型有變異曲中可尋詩(shī)痕跡 明清詩(shī)作諷現(xiàn)實(shí)鋒芒畢露抒胸臆古詩(shī)源遠(yuǎn)一脈承 多吟、多背、多深思（四）常見(jiàn)意象的寓意古詩(shī)中的意象，一般有相對(duì)固定的寓意，如：“梅”是“孤獨(dú)”、“寂寞”、“孤芳自賞”、“高潔偉岸”的代名詞；“蟬”是“惜時(shí)光”、“痛別離”、“苦遠(yuǎn)游”、“感身世”的同義語(yǔ)。有的情緒高昂，有的氣勢(shì)悲壯，有的哀怨動(dòng)人。三、補(bǔ)充內(nèi)容（一）唐詩(shī)流派 初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》楊炯《從軍行》 盧照鄰《長(zhǎng)安古意》駱賓王（浙江義烏人）《鵝》、《在獄詠蟬》 盛唐：浪漫主義詩(shī)人李白 現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫 山水田園詩(shī)派孟浩然《宿建德江》《過(guò)故人莊》、王維《使至塞上》《送元二使安西》，繼承陶淵明的思想，以山水風(fēng)光和閑適生活為題材，充滿詩(shī)情畫意和生活情趣。“金鱗開”，鎧甲閃著金光，則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心?！昂谠茐撼恰?，敵軍壓境，形勢(shì)危急。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。古詩(shī)常用典故：“投筆”、“樓蘭”、“鴻雁”、“尺素”、“折腰”、“東籬”、“折柳”、“雕蟲”、“柳岸”等。全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 從表現(xiàn)手法上看，詩(shī)人運(yùn)用了周瑜火燒赤壁打敗曹操的典故，托物詠史，“倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，那么東吳將曹操所滅，二喬也將被虜而藏在銅雀臺(tái)中了”。知典故，看手法 ?赤壁（唐杜牧）?折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。詩(shī)中的意象有白日斜、天涯、吟鞭東指、落紅、春泥護(hù)花等。龔自珍的《已亥雜詩(shī)》多用象征隱喻，想象豐富奇特；善用意象手法，創(chuàng)景抒情。已亥雜詩(shī)（五）清龔自珍?浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。意境，“意”是作者的主觀情思，“境”是詩(shī)中的自然景物。詩(shī)人抒發(fā)了國(guó)仇未報(bào)、壯志難酬的悲憤心情，表現(xiàn)了詩(shī)人寧死不屈、視死如歸的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神。背景和來(lái)歷：這首詩(shī)是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解離鄉(xiāng)之前所作。?已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難?？幢尘埃獊?lái)歷，悟作者情志 ?別云間 明夏完淳?三年羈旅客，今日又南冠。這首詩(shī)是他的從軍、出塞之作，風(fēng)格雄渾剛健，慷慨激昂，為邊塞詩(shī)代表作。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派。這首詩(shī)的題目中就包含著所敘之事和所抒之情。?野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。二、重點(diǎn)分析看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義 春夜喜雨 ?唐杜甫?好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。橫向：同一時(shí)期的不同類別及其代表作，分別練習(xí)。講解一般的鑒賞方法（1）看題目，抓題眼，明詩(shī)詞含義；（2）看作者，知經(jīng)歷，曉風(fēng)格流派；（3）看背景，知來(lái)歷，悟作者情志；（4）找意象，析意境，知典故，看手法，品語(yǔ)言，明主旨。1．詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1分）2．簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。今春看又過(guò)，何日是歸年？這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感四、“表達(dá)技巧”題型答題探究農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？ 白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。渡口喚船人獨(dú)立，一蓑煙雨濕黃昏。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。問(wèn)：“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里?三、“情感”題型答題探究（1）大家知道古人常借詩(shī)詞表達(dá)一定的思想感情了，那么，我們可通過(guò)什么途徑了解其感情呢？請(qǐng)大家看這些標(biāo)題，看能否看出這首詩(shī)所表達(dá)的感情： 《春夜喜雨》（）《九月九日憶山東兄弟》（）《送杜少府之任蜀州》（）（2）請(qǐng)大家思考，當(dāng)你看到的這些在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的事物時(shí)，你會(huì)想到什么？ 1．月——（）2．菊花——（）3．梅花——（）4．松——（）5．流水、落花——（）6．梧桐——（）7．杜鵑鳥——（）8．秋蟬——（）9．鴻雁——（）——（）11．芳草——（）12．芭蕉——（）13．羌笛——（）14．烏鴉——（）：（）1酒——（）（3）詩(shī)歌根據(jù)其內(nèi)容可分成不同的類別，類別不同，其寄寓的感情亦不同。問(wèn)：作品中的一個(gè)”鬧“字自古被人稱道，說(shuō)說(shuō)它的妙用。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中使用“濕”字的好處。解題方法探究:練一練：吳門道中二首（其一）宋孫覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。（4分）（2）詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。（2013年）卜算子（1）頷聯(lián)中“依”“閉”兩字用得極妙，請(qǐng)任選一字作簡(jiǎn)要分析。過(guò)雨看松色，隨山到水源。（2014年）尋南溪常道士 劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)屐痕。（1）這首詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）（2）“隔岸開朱箔，臨風(fēng)弄紫簫”一聯(lián)中有兩個(gè)字用得極妙，請(qǐng)指出來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。注：①朱箔：紅色窗簾。隔岸開朱箔，臨風(fēng)弄紫簫。（2015年）秦淮夜泊 賀鑄官柳動(dòng)春條，秦淮生暮潮。六、課后練習(xí)《復(fù)習(xí)調(diào)研》第四篇：中考古詩(shī)詞鑒賞教案古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確中考考點(diǎn)熟悉常考題型掌握答題技巧學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握答題技巧 學(xué)習(xí)方法：小組合作探究 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、瀘州市歷年中考詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)探究。因此，古詩(shī)詞賞析題倍受中考命題人員青睞，也是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的。四、實(shí)戰(zhàn)演練 《復(fù)習(xí)調(diào)研》五、課堂小結(jié)古詩(shī)詞賞析題是近幾年來(lái)中考中新興的一種試題，被各省市競(jìng)相采用。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的幽憤。聯(lián)系作者的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詞中“此 生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”表達(dá)了怎樣的情感？分析： 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。因此詩(shī)中用“（），（）”等語(yǔ)句點(diǎn)明了夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的鮮明對(duì)比。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。關(guān)河，天山，指邊塞、前線。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。關(guān)河夢(mèng)斷何處? 塵暗舊貂裘。寫出作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，刻畫自己盼友到來(lái)時(shí)內(nèi)心異常焦慮的詩(shī)句。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城?！氨羟坝鞍樯怼币痪?，作者當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情？作者是怎樣寫“思家”的？（答案：略）（三）待儲(chǔ)光羲不至王 維 重門朝已啟，起坐聽車聲。詩(shī)中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的一句是（）。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（答案：略）（二）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書人。d、托物言志詩(shī)：⑴抒寫自己的雄心壯志； ⑵抒寫懷才不遇的苦悶。b、送別詩(shī)：⑴抒寫對(duì)親人、友人的依戀性； ⑵以樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟勸慰友人；⑶表現(xiàn)對(duì)友人或親人的牽掛。（三）體會(huì)詩(shī)歌情感知人論詩(shī)，了解詩(shī)歌的寫作背景。e、特定地點(diǎn)類 例：“長(zhǎng)亭”——是送別；“南山”——是隱居。c、自然現(xiàn)象類 例：“明月”——思鄉(xiāng)之愁；“流水”——對(duì)時(shí)光流逝的感嘆；“黃昏”、“落日”——思鄉(xiāng)懷人，感傷，孤寂；“浮云”——游子等。a、動(dòng)物類 例：“鴻雁”，常用來(lái)抒寫游子思鄉(xiāng)情懷和羈旅之思；“杜鵑”（子規(guī)），與哀怨、思?xì)w有關(guān)。用托物、擬物、比興等手法將抽象情感具體化、生動(dòng)化。返景入深林，復(fù)照青苔上。詩(shī)中沒(méi)有寄托，沒(méi)有想像，只有冷靜的客觀描述，它既是 實(shí)境又是詩(shī)人的心境。（二）詩(shī)歌內(nèi)容理解賞析抓住關(guān)鍵字詞，并結(jié)合意境去理解?？捎脫Q詞法，比較換詞前后的表達(dá)效果的差異。比如：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”二、賞析指導(dǎo)（一）詩(shī)歌語(yǔ)言賞析從品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用入手（關(guān)鍵詞一般是動(dòng)詞、形容詞、副詞，多是表色彩或動(dòng)態(tài)性質(zhì)的詞語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)分析其語(yǔ)境。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，再次接受美的洗禮。(意近即可,其他符合要求的答案亦可)第五教時(shí)一、激趣導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。a．國(guó)破家亡 惶恐灘 零丁洋b．人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古，詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。a．詩(shī)中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了 的悲哀；借 和 兩個(gè)地名，暗示了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和作者境況的?？?。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。(如“盡”“入”“下”“結(jié)”“憐”等，選名詞如國(guó)、月、樓不給分。? a．示例：“盡”字表達(dá)了剛從三峽中出來(lái)的詩(shī)人頓時(shí)喜悅開朗的心情。。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。(意思對(duì)即可)李 白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。全詩(shī)緊扣題目中的“ ”字展開，熱情贊美了泰山的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。陰陽(yáng)割昏曉。（意思對(duì)即可） 岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。、官僚貴族等封建統(tǒng)治者，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的唐朝已處于風(fēng)雨飄搖之中，他們不以國(guó)事為重，反而尋歡作樂(lè)，毫無(wú)亡國(guó)之憂。，清冷寂靜。？有什么作用？“不知亡國(guó)恨”，實(shí)際上另有弦外之音。 杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。；隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 感到孤苦寂寞，思念家鄉(xiāng)親人（意思對(duì)即可），通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。要根據(jù)情況靈活運(yùn)用。三、課堂練習(xí)：四、總結(jié)最后，強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：提高古詩(shī)詞鑒賞能力不是聽?zhēng)资追治鼍湍芙鉀Q問(wèn)題的，關(guān)鍵在于大家平時(shí)的鉆研和積累。（答）一個(gè)“聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。興，百姓苦；亡，百姓苦。望西都，意躊躇?！纠可狡卵颌邸吧弊趾汀叭搿弊?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。①透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。（答）當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。該后表達(dá)效果不如原文，與全詩(shī)氛圍不符。（問(wèn)）“深”是否可以改為“盛”？說(shuō)說(shuō)你的看法。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金?！纠看和?杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？（答）“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。（2）詩(shī)中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說(shuō)說(shuō)你的看法。因?yàn)榕畈莩Ｓ米髌礋o(wú)定的喻意。D．“落日”，本來(lái)容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。，蜿蜒遠(yuǎn)去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。A.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，說(shuō)自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，這樣既寫景，又?jǐn)⑹?，一語(yǔ)兩指，貼切自然，流露了詩(shī)人輕松愉悅和急切見(jiàn)到邊關(guān)將士的心情。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！纠?1】對(duì)這首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）使至塞上 王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。鑒賞技巧：掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）答題步驟：步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)【例10】江城子 密州出獵 蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了什么哲理？（答）“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬(wàn)木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。不只寫出