【正文】 幟。今年，在學(xué)校評(píng)比中，該班又在全校中小學(xué)15個(gè)班級(jí)中脫穎而出，被學(xué)校推薦參加縣級(jí)“先進(jìn)班集體”的評(píng)選。該班經(jīng)過(guò)近兩年的集體生活，在班級(jí)管理方面已形成了自己的特色和方法。確實(shí)做到公平、公開(kāi)、公正，使班級(jí)建設(shè)更趨制度化、規(guī)范化，也避免了以前由班主任一人說(shuō)了算的“專制”“獨(dú)裁”，深受學(xué)生的歡迎。開(kāi)學(xué)初，為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為了加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，利用班會(huì)課、讀報(bào)課讓學(xué)生自己定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，從而督促每個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)。在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，值周班干還負(fù)責(zé)記載工作，把當(dāng)天的情況總結(jié)出來(lái)，并把自己參與管理的心得體會(huì)記錄在班級(jí)日志上。另外還制定了具體的班會(huì)制度，每周一由值周班干組織班委開(kāi)會(huì)，將上周班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，并在晚間讀報(bào)課將情況在班級(jí)進(jìn)行反饋，提出要注意的事項(xiàng)，對(duì)于表現(xiàn)極差的學(xué)生由值周班干出面約談。班級(jí)同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人?！皼](méi)有規(guī)矩不能成方圓”，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長(zhǎng)進(jìn)。于是班主任就利用專門的時(shí)間，進(jìn)行班委培訓(xùn)，同時(shí)讓班委全體成員集體討論，明確各自的職責(zé)、義務(wù)，調(diào)動(dòng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。而班主任則更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級(jí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。大膽放手讓學(xué)生實(shí)行自我管理，突出學(xué)生的自主、獨(dú)立，實(shí)施師生全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理。目前，該班已形成了學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)純，紀(jì)律好的良好局面，班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序，下面就該班級(jí)具體情況介紹如下：一、班主任準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變角色，靈活掌舵班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，班主任工作的質(zhì)量在很大程度上決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展。一分耕耘，一分收獲，我們堅(jiān)信：只要我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！就讓我們攜起手來(lái)，迎著春風(fēng)，沐浴著春光，呼吸春的氣息，堅(jiān)定而快樂(lè)地走向前方。在師生共同努力下，班級(jí)在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)出“積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有高度凝聚力“的班級(jí)風(fēng)貌，取得了優(yōu)異的成績(jī)：三年來(lái)，三次被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”；在“校園集體舞“比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)；在學(xué)校舉行的第三套全國(guó)中學(xué)生廣播操“舞動(dòng)的青春”比賽中獲一等獎(jiǎng)；在慶“五四青年”文藝匯演中，大合唱《十送紅軍》獲二等獎(jiǎng)；黑板報(bào)評(píng)比期期都是一等獎(jiǎng)；班級(jí)文化建設(shè)在大家的共同努力下，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)，因此榮獲特等獎(jiǎng)；王宇馨同學(xué)在“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽中榮獲沁源縣初中組二等獎(jiǎng)；一張張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，都在詮釋我們?cè)?jīng)取得的輝煌。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，甚至有的學(xué)生在老師眼里是“羈傲不遜”、不聽(tīng)話的，但是我們深知“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷”,在這個(gè)集體里,孩子們的個(gè)性得以發(fā)展,創(chuàng)造力得以激發(fā)。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。同學(xué)們?cè)谪S富的課余生活中放松心情，陶冶情操使自己的生活更加美麗，這也使班級(jí)活動(dòng)更加的豐富多彩。課余時(shí)間學(xué)生可以發(fā)展愛(ài)好，為此我班同學(xué)自進(jìn)校以來(lái)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，均有較好的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)“特長(zhǎng)之星”。開(kāi)展多彩的“標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才 榜樣的力量是無(wú)窮的，一周或兩周，我們班會(huì)組織學(xué)生評(píng)選每周之星，把評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座，張貼于專欄并輔之以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在班內(nèi)樹(shù)立典型，爭(zhēng)相效之。我常常注重教育學(xué)生關(guān)心自己的父母，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題?！苯逃母竟δ苁谴龠M(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，才是教育的成就。孩子們?cè)诟鞣N主題班會(huì)活動(dòng)中提升了認(rèn)識(shí)，鍛煉了自我，樹(shù)立了信心。不久后，有家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，不是什么節(jié)日收到孩子的禮物，感到非常驚訝，但更多的是感動(dòng)。回報(bào)父母、老師以及親人之愛(ài)。班上有幾個(gè)孩子比較自私，我設(shè)計(jì)了 5“感恩的心”情感教育班會(huì)。他的轉(zhuǎn)變，無(wú)疑和這次班會(huì)是分不開(kāi)的。最讓他們受啟發(fā)的是同學(xué)們自己飾演的小品《勤奮和懶惰的故事》，最后孩子們舉拳宣誓：“告別懶惰，和勤奮交朋友”。為班級(jí)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。開(kāi)展多樣主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀 什么樣的主題班會(huì)是符合學(xué)生需要的，能切實(shí)促使學(xué)生成長(zhǎng)的好班會(huì)？開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)課上，開(kāi)展了“自主管理，培養(yǎng)習(xí)慣的”活動(dòng)。在多元多向的競(jìng)爭(zhēng)中，給每位學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，激發(fā)他們積極進(jìn)取的活力。班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部通過(guò)自薦、推薦、民主評(píng)選產(chǎn)生。因此，在制定時(shí)我讓每一名學(xué)生都積極參與，先以小組征集廣泛聽(tīng)取每一名學(xué)生的意見(jiàn)，再由全班民主表決形成定案。學(xué)生自定班級(jí)公約班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與實(shí)踐，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展和完善學(xué)生的各項(xiàng)組織，不斷豐富班級(jí)管理角色，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理活動(dòng)，使他們都能在原有基礎(chǔ)上得到鍛煉和發(fā)展，培養(yǎng)了主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)了參與意識(shí)和對(duì)集體的責(zé)任感。孩子們有了目標(biāo)，就等于有了方向，有了動(dòng)力，才知道朝哪努力；反之，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說(shuō)了算，自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見(jiàn)匯總起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。新學(xué)習(xí)模式的建立，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，正是源于這種勤奮進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，我們班在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，各科均獲得優(yōu)異的成績(jī)，我班王翔宇同學(xué)榮獲年級(jí)第一，百名優(yōu)生與各科均分均居十個(gè)班之首。接著由一門學(xué)科牽引到其