【正文】 是愛的事業(yè)。教師需要從小事做起，從自我做起，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。在學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的事跡后，我越發(fā)地眷戀這片凈土了。我也會(huì)利用空余時(shí)間向師傅多多請(qǐng)教，爭取也早日在幼教的熱土上開辟一片屬于自己的小天地。三、“傳”、“幫、”“帶”中顯溫情促發(fā)展吳邵萍老師十分重視對(duì)幼兒園師資方面的培養(yǎng)，積極地幫助每位教師提高自身的專業(yè)素質(zhì)。微笑是吳邵萍老師面對(duì)生活的態(tài)度，她用微笑來面對(duì)孩子，面對(duì)家長，面對(duì)同事，面對(duì)困難，面對(duì)挫折，從不叫苦叫累。我相信，站在孩子的角度去聆聽他們，才能聽見世界上最真最美的聲音！二、不斷學(xué)習(xí)、樂享工作善于思考、勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的吳邵萍老師27年來從未間斷過學(xué)習(xí)，為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個(gè)寒暑假，并且拖著病體學(xué)習(xí)完了近百本教育理論專著。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。在吳老師的眼里，沒有孩子天生聰慧，也沒有孩子天生能力低，每個(gè)孩子都是閃閃發(fā)光的金子。無論他們是看似聰明的，還是看似智力和能力上有障礙的孩子，他都會(huì)給他們創(chuàng)造了一個(gè)平等、關(guān)愛、自由、積極的環(huán)境，給予母親般的關(guān)愛。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)將“愛”傳遞一、用心灌溉、愛為根本蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾……”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖暖的激流：“原來，我穿起的這根關(guān)于愛的鏈條，周轉(zhuǎn)了無數(shù)的人，最后經(jīng)過少年還給了我，我一生做的這些好事，全都是為我自己做的！”白朗寧說過：“我是幸福的，因?yàn)槲覑?，因?yàn)槲矣袗?。”于是，在后來的日子里，克雷斯主?dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助的人。見此情景，這位男子二話沒說便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。我曾看到一則小故事：在美國得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。我們好像忘記了我們還有愛，一種無私奉獻(xiàn)的大愛。在這繽紛的世界里，我也要學(xué)習(xí)您，就是像您一樣追求“愛”的教育，將“無私的大愛”傳遞。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有愛，就沒有教育。當(dāng)然，在吳邵萍老師身上也是一樣。大姐般的吳邵萍老師也讓同事感受到了這種溫暖和安全，吳老師的時(shí)時(shí)處處事事愛護(hù)她們、關(guān)心她們；加班后的“一一護(hù)送”，怎能不讓每一位年輕人感動(dòng)，這都是“愛”給予的關(guān)懷。“愛”像空氣，看不見、摸不著，只有用心感受，才能“看”到她，當(dāng)你“看”到她的時(shí)候，你會(huì)覺得很溫暖、很安全。姚王鎮(zhèn)中心幼兒園楊麗華愛的偉大（胡蓉）“愛”，人類特有的情感；“愛”，美麗而豐富；“愛”，如陽光，普照世間萬事萬物。套用朱元璋的軍師劉伯溫的一句話：豈能盡如人意，但求無愧我心。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。教師對(duì)于孩子的愛源于教育責(zé)任，對(duì)于孩子的愛也是為了完成教育責(zé)任。我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。古人云：“感人心者，莫先乎情。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著孩子，孩子的心里才能有你這個(gè)老師。沒有對(duì)孩子的了解和愛，又豈能做到呢？“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我們，震撼著我們，也讓我們陷入了深深的思考。像泥土一樣樸實(shí)，像大山一樣厚重，像老黃牛一樣無私。套用朱元璋的軍師劉伯溫的一句話：豈能盡如人意，但求無愧我心。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。教師對(duì)于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對(duì)于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。自然，處罰必須是恰當(dāng)?shù)?，必須是從師愛出發(fā)的。因此我認(rèn)為：人格完善是教育的理想與追求，使學(xué)生人格完善也就應(yīng)該是師愛的基點(diǎn)和終點(diǎn)?！蔽业拐J(rèn)為一味地賞識(shí)學(xué)生，廉價(jià)地表揚(yáng)學(xué)生，而在教育中沒有了批評(píng)甚至懲罰，這不是真正的師愛，也不可能達(dá)到我們的教育目標(biāo)。有了這樣的認(rèn)識(shí)自然就會(huì)忠誠于教育事業(yè)，自然也就會(huì)“笑臉看兒童”，對(duì)于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會(huì)是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。古人云：“感人心者，莫先乎情。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。沒有對(duì)孩子的了解和愛，又豈能做到呢？“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。守望三尺講臺(tái)，豐富教育人生，教育之路，光榮之路，在幼教之路上行走一定會(huì)風(fēng)雨無阻。我做不了專家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因?yàn)槲抑辽龠€有愛。也許我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。27年來，她從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學(xué)費(fèi)。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習(xí)。作為一名我更要已經(jīng)在幼教崗位上工作了二十多年的老兵更要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇教書。態(tài)度決定一切！吳邵萍同志“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。你們應(yīng)該感到幸運(yùn)，而不是退縮。為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，吳邵萍特意制定了“兩教一?！钡拇畎嘀贫龋好績晌焕辖處煄б幻吕蠋?。她的事跡令我深深震撼和感動(dòng)。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者?！钡慕逃砟詈退南冗M(jìn)事跡深深地感動(dòng)了我，震撼了我，她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了師愛無疆的高尚師德形象，也讓我陷入了深深的思考。讓我們將“愛”傳遞——吳邵萍事跡學(xué)習(xí)心得姚王鎮(zhèn)中心幼兒園王文琴最近，我園組織大家學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模吳邵萍老師的先進(jìn)事跡報(bào)告。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，幫助他們長善救失。愛孩子還要信任孩子。孩子在小，他也有自己的人格，他也想得到別人的尊重。正如魏書生老師所說：“首先從自己做起，培養(yǎng)自己尊重人的品質(zhì)，向?qū)Ψ捷敵鲎鹬氐男畔?。愛護(hù)、關(guān)心必須以尊重為前提，學(xué)會(huì)關(guān)心必須學(xué)會(huì)尊重。簡單的愛，細(xì)微處的愛，積累成了無私而偉大的愛?！熬由频亍保盒枰覀儼簿幼约簯?yīng)處的地位，時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度，選擇低姿態(tài)；“心善淵”：保持心胸寬廣，眼光深遠(yuǎn)，要有不問收獲只知耕耘的精神；“與善仁”：對(duì)強(qiáng)者要尊重，對(duì)弱者要理解和嘉許；“言善信”：做到如水一樣，善于準(zhǔn)期有信而至誠盡性；“正善治”：象水一樣善于約束和委屈自己，當(dāng)它散落于四方的時(shí)候，它被地球上所有的生命借用而不吝惜；當(dāng)它匯集起來之后，仍然沿著固定的道路而行，對(duì)任何生命都不構(gòu)成威脅；“事善能”：有水一樣的凝聚力，信念執(zhí)著追求不懈，一旦融為一體，就榮辱與共，生死相依，朝著共同的方向義無返顧地前進(jìn)；“動(dòng)善時(shí)”：能夜結(jié)露珠，能晨飄霧靄，或舒緩為溪，或陡峭為瀑，會(huì)因時(shí)而變，因勢(shì)而變。把身邊事、家園事管理的井然有序，為千萬個(gè)稚嫩孩子提供學(xué)前教育的新思路，新環(huán)境，把責(zé)任放在常態(tài)，把使命當(dāng)成良心，不計(jì)個(gè)人得失，這就是一個(gè)教育工作者寧靜致遠(yuǎn)的心靈富足。“智慧型園長”這樣的社會(huì)褒賞對(duì)一個(gè)孜孜不倦的教育者是最大的鼓勵(lì)。一個(gè)人想要在事業(yè)上取得成就，學(xué)習(xí)就應(yīng)成為“常態(tài)”?，F(xiàn)實(shí)生活中，有多少人經(jīng)得起把自己釀成一瓶酒呢？酒離米的形態(tài)是最遠(yuǎn)的，釀造的時(shí)間是最長的，中間傷心的元素是最多的，你還愿意這樣去實(shí)驗(yàn)嗎？而吳邵萍老師，把“愛”、“學(xué)”、“研”、“傳”溶入了對(duì)生命和事業(yè)的注解，長時(shí)間為了一個(gè)夢(mèng)想去“釀酒”，結(jié)果，釀的香飄四溢，成了當(dāng)下我們不斷求索的經(jīng)典凡人。要是在有點(diǎn)腦子的人手里，他把米好好泡一泡，發(fā)一發(fā)，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價(jià)值。看在誰手里。她把愛傾注在每個(gè)孩子的身上，愛園勝愛家，愛同事似姐妹，盡心履職，言傳身教，所有的真情流露，都是來自于她信念的力量。吳邵萍老師27年來對(duì)責(zé)任和使命的良心付出，是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。無論是園內(nèi)還是園外，她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任。四、“傳”，是她盡心履職的真情流露。三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。吳老師愛孩子勝過媽媽們愛自己的孩子；二，“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師稱號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”等稱號(hào)。學(xué)習(xí)吳邵萍事跡有感（徐倩）我常常在想，究竟是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？是對(duì)工作一絲不茍的勁頭？是對(duì)教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生最樸素的愛。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才能讓我們符合時(shí)代的要求。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛追求。教師工資績效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應(yīng)該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠(yuǎn)一些，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會(huì)。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。不需要華麗的詞藻、不需要無謂的吹捧，她，就是這樣一個(gè)實(shí)實(shí)在在、勤勤懇懇的人。我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛孩子勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學(xué)生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個(gè)孩子身上。“小雯”是幸運(yùn)的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)下，“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。學(xué)習(xí)楷模，先學(xué)會(huì)愛！“沒有愛就沒有教育”。孩子們都會(huì)銘記在心，都有了溫暖，前進(jìn)的動(dòng)力。有些年輕教師覺得我做了一些事情，學(xué)校就應(yīng)該怎樣怎樣，領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該怎樣，急功近利，殊不知考驗(yàn)一個(gè)人是一項(xiàng)長期的事情，重任是要落在有能力承擔(dān)、思想成熟的人身上的。對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，這樣孩子才會(huì)依賴?yán)蠋?，把幼兒園當(dāng)作自己的家一樣?！眳巧燮冀?jīng)常這樣鼓勵(lì)年輕教師?！笆×瞬灰o，還有這么多老師、專家一起來幫忙。吳邵萍作為園長老師為了給園里的36位老師提供廣泛的交流平臺(tái)，她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位，請(qǐng)來多位專家作為幼兒園的常駐專家，對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。路就在我們腳下，就讓我們?cè)谶@條大道上踏實(shí)走好每一步，為孩子們的未來和自己的價(jià)值邁步向前！愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)吳邵萍事跡心得（王玲）曾有人說過：把簡單的事干好，就是不簡單！吳邵萍就做到了這點(diǎn)，她幾十年如一日，把自己的全部身心都投入到教育事業(yè)中來，把滿腔的愛都獻(xiàn)給了可愛的孩子們，當(dāng)然她的收獲也是蠻多的，得到了孩子們的愛戴！吳邵萍老師從事教育27年，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。把學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡與學(xué)校正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合起來，真正將楷模的力量轉(zhuǎn)換成實(shí)實(shí)在在的工作動(dòng)力，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。作為一名老師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。當(dāng)我們看了吳邵萍老師的事跡后，不禁會(huì)覺得慚愧。知道了是不是都能落實(shí)到行動(dòng)中呢？我們每一位老師心中都特別清楚。要想使一桶水始終保持清新不腐，還要不斷進(jìn)行更換。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。有了這樣的認(rèn)識(shí)自然就會(huì)忠誠于教育事業(yè)，自然也就會(huì)“笑臉看兒童”，對(duì)于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會(huì)是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。古人云：“感人心者，莫先乎情。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有這個(gè)老師。這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。曾有人說過：把簡單的事干好，就是不簡單！吳邵萍老師就做到了這點(diǎn)，她幾十年如一日，把自己的全部身心都投入到教育事業(yè)中來，把滿腔的愛奉獻(xiàn)給了可愛的孩子們，當(dāng)然，她的收獲也蠻多的，得到了孩子們的愛戴！“沒有愛，就沒有教育。從吳邵萍老師身上，我們看到了她的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、熱愛、責(zé)任。第三篇：吳邵萍學(xué)習(xí)心得點(diǎn)滴成愛——學(xué)習(xí)吳邵萍老師的事跡姚王鎮(zhèn)中心幼兒園 陳倩今天，我們?nèi)w老師一起學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，深有感想。青年教師們，讓我們用美麗的心情學(xué)會(huì)感受幸福，在幸福中樹人，在幸福中正己。正因?yàn)檫@樣，教師不僅擁有生活中最大的幸福，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福。如果你熱愛教師職業(yè)，你就不會(huì)覺得累而會(huì)覺得幸福，困難和挫折就會(huì)顯得那么微不足道，收獲和成功會(huì)讓你斗志昂揚(yáng)，永懷激情。教育的事業(yè)是一塊得天獨(dú)厚的土地，我們都是這片土地上開墾者，我是多么希望，當(dāng)我們捧著一顆愛的心來，帶回的，將是滿滿的幸福！一名青年教師只有對(duì)教師職業(yè)熱愛，才會(huì)有幸