創(chuàng)建和諧校園總體規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-24 21:15本頁面
【正文】 影響社會風(fēng)氣的改變；其次，師德還會通過教師個人的家庭生活而影響社會風(fēng)氣的改變。師德是在一定的社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又是為社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)，為發(fā)展社會生產(chǎn)力服務(wù)的。之所以為此，原因就在于教師是培養(yǎng)人的重要手段，而培養(yǎng)有社會主義覺悟、有文化的勞動者，是我國社會主義教育的根本目的，也是社會主義社會每一個教師的重要道德職責(zé)。要想盡快提高師德水平；其社會作用是不容忽視的。教師如果全身心的投入到學(xué)生工作中，就沒有節(jié)假日；企業(yè)為追求利潤造成的環(huán)境污染；動植物生態(tài)平衡的破壞；人們的飲食直接受到了威脅，亞健康的數(shù)量和英年早逝的現(xiàn)象增多就是現(xiàn)實。人際關(guān)系的復(fù)雜，大家不易用換位思考的方式觀察物質(zhì)和體驗精神。社會發(fā)展對人才的素質(zhì)要求不斷提升，人們在利益追求和價值取向中反常規(guī)的忙碌著。其結(jié)果是長期以來關(guān)于師德行為的督導(dǎo)一直沒有完善的制度、措施和方法，師德建設(shè)流于理論清淡。教育發(fā)展過程中的商業(yè)化傾向日益明顯，學(xué)校管理視經(jīng)濟(jì)第一，惟學(xué)術(shù)是舉。道德評價失范，價值取向紊亂，各式各樣的非道德主義泛濫。其三我國教師的工資待遇太低，這也大大影響了教師職業(yè)的聲望。但他們在最初幾年輝煌之后，又開始走入新的困境，傳統(tǒng)的教師等廣大知識分子以理性方式影響社會的情景，正由商業(yè)性的明星、歌星、體育明星和政治活動家取代。這必然形成我國教師在學(xué)生面前地位較高，但在整個社會中地位很低的局面。也就是說，學(xué)生只是比較尊敬親自教授過自己的老師，對其他老師并不尊敬。他們開始以新的社會坐標(biāo)觀察自己的職業(yè)，并以新的價值參照系統(tǒng)衡量與自己有關(guān)的利益分配，從而改變了過去的那種以追求精神價值為主的價值取向，對社會長期以來賦予教師的角色，如“靈魂的工程師”等產(chǎn)生了不平衡和疑惑。二、加強(qiáng)探討原因分析市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響由于市場經(jīng)濟(jì)的利潤效益原則，競爭原則的綜合作用，錢的作用被凸現(xiàn)出來了。這不僅沖擊了正常的教學(xué)制度，而且在一定程度上弱化了學(xué)校的凝聚力。這就要求老師不要埋頭看課件，而是有自己的講課方式豐富內(nèi)容，做好充分的前沿知識儲備。第二，有的教師教書育人責(zé)任淡化，不了解學(xué)生的需求。第一，少數(shù)教師的興趣和關(guān)注點(diǎn)向科學(xué)研究和科技開發(fā)傾斜。教師勞動的這個特點(diǎn)，要求教師必須不斷地提高自己的各方面的修養(yǎng)，并處處為人師表。從整體來看師德建設(shè)是取得很大成績的，但也要看到師德建設(shè)的任務(wù)相當(dāng)繁重。關(guān)鍵詞：師德、道德、教師、本文通過對教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀調(diào)查原因分析，指出了加強(qiáng)師德建設(shè)的相應(yīng)對策，這將對當(dāng)代師德建設(shè)及在我校形成抓黨建創(chuàng)和諧校園“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的積極健康風(fēng)氣，使廣大教職員工以良好的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)影響、教育和引導(dǎo)學(xué)生起到很好的推動作用。和諧校園是育人的最佳環(huán)境，中華民族是世界的禮儀之邦，優(yōu)良的教師職業(yè)道德源遠(yuǎn)流長。甲 ：同學(xué)們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細(xì)微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學(xué)生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學(xué)習(xí)環(huán)境的自覺保護(hù)。甲 ：同學(xué)們，我們要自覺糾正這些不文明的行為，從自己做起，從細(xì)微之處做起，和文明交朋友，爭做文明的學(xué)生：乙： 用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；甲 ：用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；乙： 用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踐踏草坪。乙： 文明是上下樓梯時的靠右行，是對生活學(xué)習(xí)環(huán)境的自覺保護(hù)。根據(jù)學(xué)校各項制度要求檢查考核，評出文明教師、文明學(xué)生、學(xué)科骨干、帶頭人。（3）要加強(qiáng)家校聯(lián)系，要牢固樹立教育服務(wù)意識，利用校訊通互動平臺增加與廣大家長的情感溝通與思想交流，對于學(xué)困生與德困生，鼓勵班主任和任課教師采用上門走訪的形式尋求家庭教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。令出必行，有責(zé)必負(fù)，有規(guī)必循，人人都要正確對待集體利益與個人利益之間的矛盾，保持學(xué)校工作的暢行無阻。要增強(qiáng)師生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生責(zé)任，保證教室、辦公室的整潔、美觀，第二是綠化，加強(qiáng)學(xué)生愛校綠化教育，班級的花草要管理好，做到適量、美觀，第三是充分利用心理健康、公共衛(wèi)生課對學(xué)生進(jìn)行心理和身體健康的教育，提高學(xué)生身心健康意識。第二，學(xué)校安全辦要定期組織學(xué)生進(jìn)行消防、交通、飲食衛(wèi)生、集體活動、傳染病預(yù)防等安全教育，定期進(jìn)行安全應(yīng)急演練，本學(xué)期兩次演練，隨時隨地檢查學(xué)校安全實施，及時排查安全隱患，健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，切實增強(qiáng)對突發(fā)事件的處理能力。 “平安”校園“平安”的主要內(nèi)容有:第一是遵章守紀(jì)，有了
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