【正文】 信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人定居中國(guó)，成為“回族”的一部分；⑤伊斯蘭教、基督教等各種宗教在中國(guó)傳播開來。）（6）為什么元代會(huì)出現(xiàn)空前開放和交流的局面？這種開放和交流表現(xiàn)在哪些方面？出現(xiàn)空前開放和交流的原因：①元帝國(guó)的統(tǒng)治區(qū)域空前廣大，掃除了諸多割據(jù)政權(quán)，交通的發(fā)達(dá)和暢通，為中外交流提供了保障，創(chuàng)造了便利；②朝廷容許和鼓勵(lì)各國(guó)商人來華經(jīng)商，對(duì)各種宗教采取兼容并蓄政策。波羅行記》等，都見證了中國(guó)古代與世界各地的友好交往。波羅行記》對(duì)歷史產(chǎn)生了什么影響？（引起了更多歐洲人對(duì)中華文明的興趣；刺激了新航路的開辟；促進(jìn)了世界各國(guó)各地區(qū)的往來。波羅行記》如何描述中國(guó)？（向西方展示迷人的東方文明；介紹中國(guó)的富有；介紹中國(guó)先進(jìn)的科技?！稗湍埂斌w現(xiàn)了漢文化的巨大影響。到元代，中國(guó)陶瓷風(fēng)靡亞、非、歐三洲，取代銅器、玻璃器皿，成為各國(guó)人民的日常生活用具。④溝通東西方的“海上絲綢之路”。②開辟了規(guī)?？涨暗暮＿\(yùn)航線，糧食運(yùn)輸逐步以海運(yùn)為主。③推廣棉花的種植。①詔令天下：“國(guó)以民為本，民以衣食為本，衣食以農(nóng)桑為本”。元朝時(shí)，臺(tái)灣叫“琉球”，元政府設(shè)立“澎湖巡檢司”管理臺(tái)灣。）元政府加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄：中央設(shè)立“宣政院”，負(fù)責(zé)藏族地區(qū)的行政；在西藏委派官吏、派駐軍隊(duì)、清查戶口、征收賦稅。對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。(6)了解宋朝的社會(huì)文化生活及科技。（4）成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝大一統(tǒng)、民族融合。（2）遼的興起、遼與宋的關(guān)系、檀淵之盟、西夏的崛起、宋夏關(guān)系。、民族融合。了解少數(shù)民族首領(lǐng)在其民族發(fā)展中的作用。（3）唐與吐蕃、天竺、日本的關(guān)系。知識(shí)要點(diǎn)：（1）南北重歸統(tǒng)一、隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮、隋朝大運(yùn)河、隋亡。第二課 隋唐：開放革新的時(shí)代課標(biāo)要求：。（3）內(nèi)遷的少數(shù)民族、北方的統(tǒng)一、北魏孝文帝改革、北朝的更替。知識(shí)要點(diǎn)：(1)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立、西晉的建立。4了解東南晉的政局。第一課 三國(guó)兩晉南北朝：政權(quán)分立與民族匯聚 課標(biāo)要求：。知識(shí)要點(diǎn)：我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家、數(shù)學(xué)的巨大成就、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、史學(xué)發(fā)展、佛教傳入我國(guó)、道教興起。第五課 昌盛的秦漢文化課標(biāo)要求：，包括造紙術(shù)、《周髀算數(shù)》《九章算術(shù)》《皇帝內(nèi)經(jīng)》，以及張仲景和華佗等重要?dú)v史人物。；了解漢朝與朝鮮、日本的來往。王莽改制和東漢的建立。、經(jīng)濟(jì)、思想文化上為促進(jìn)大一統(tǒng)一格局形成所采取的措施。知識(shí)要點(diǎn)：秦朝的殘暴統(tǒng)治、秦末農(nóng)民起義、楚漢之爭(zhēng)與漢朝建立、漢初休養(yǎng)生息政策與“文景之治”。、吳廣起義和楚漢之爭(zhēng)的概況。知識(shí)要點(diǎn)：秦的統(tǒng)一、秦始皇、秦朝疆域、秦朝統(tǒng)一的歷史意義、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。第一課 秦始皇開創(chuàng)大一統(tǒng)基業(yè)課標(biāo)要求：，秦統(tǒng)一的時(shí)間、人物，學(xué)習(xí)分析秦統(tǒng)一的策略和秦統(tǒng)一的意義。知識(shí)要點(diǎn)：日本大化改新的歷史背景、時(shí)間、過程、主要內(nèi)容、歷史意義。第三課 日本的大化改新課標(biāo)要求：，理解中日文化交流的內(nèi)容和作用。3列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解他們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的。知識(shí)要點(diǎn)：歐洲中世紀(jì)、西歐封建國(guó)家的興起——法蘭克王國(guó)、西歐封建國(guó)家走向興盛——查理曼帝國(guó)、西歐封建制度的形成、查理曼帝國(guó)分裂、英吉利王國(guó)、基督教勢(shì)力成為歐洲的主宰、歐洲中世紀(jì)莊園、城市的興起與發(fā)展、行會(huì)的出現(xiàn)、市民階級(jí)形成。理解西歐封建王權(quán)和教會(huì)聯(lián)手共同統(tǒng)治的特點(diǎn)。(3)希臘、羅馬的古典文明是西方文明之源、古代希臘的文化成就、古代羅馬文化的成就。知識(shí)要點(diǎn)：（1）希臘的地理概況、城邦文明時(shí)代、雅典的民主制度、斯巴達(dá)的政治特征、希臘的衰落、亞歷山大帝國(guó)的概況影響。即尚武精神，知道帝國(guó)發(fā)展的基本脈絡(luò)。直到亞歷山大帝國(guó)的概況。第三課 西方古典文明課標(biāo)要求：，能根據(jù)資料描述出古代希臘文明的特點(diǎn)。(2)東周、春秋時(shí)期、春秋爭(zhēng)霸局面出現(xiàn)的原因、齊桓公稱霸的實(shí)質(zhì)、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、商鞅變法。理解百家爭(zhēng)鳴的原因及其對(duì)后世和整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。第二課 中華早期國(guó)家與社會(huì)變革課標(biāo)要求：，感受中華文明的博大精深。（2）古代西亞：自然環(huán)境、文明的產(chǎn)生、古代西亞文明、西亞地區(qū)的早期居民。、兩河流域在古代西亞文明中的重要作用。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。一節(jié)課是四十分鐘，我打算將課堂教學(xué)時(shí)間分成三份：前五分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分種教學(xué)新課；后十分種練習(xí)鞏固。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。五、教學(xué)措施認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。著眼于學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)安排第一單元：史前時(shí)代5課時(shí)預(yù)備課1課時(shí)第一課：人猿相揖別1課時(shí) 第二課：原始農(nóng)業(yè)和先民的家園2課時(shí) 第三課：傳說時(shí)代的文明曙光1課時(shí) 綜合課：保護(hù)我們身邊的古老文明1課時(shí) 第二單元：文明的起源8課時(shí)第一課：得天獨(dú)厚的大河文明2課時(shí)第二課：早期國(guó)家的形成 2課時(shí)第三課：告別野蠻3課時(shí)綜合課：感悟滄桑巨變1課時(shí)第三單元：農(nóng)耕文明時(shí)代（上）——相繼興衰的歐亞國(guó)家2課時(shí)第一課：希臘、羅馬與歐洲古典文明2課時(shí)第二課：歐洲中世紀(jì)與基督教文明2課時(shí)第三課：阿拉伯帝國(guó)與伊斯蘭文明1課時(shí)綜合課：從宗教景觀看文化多樣性1課時(shí) 第四單元：農(nóng)耕文明時(shí)代（下）——綿延不絕的中華文明19課時(shí)第一課：從封建邦國(guó)一統(tǒng)天下6課時(shí)第二課：漢唐盛世6課時(shí)第三課：多元文化的交融與世俗的時(shí)代6課時(shí)綜合課：過年：感悟我們身邊的傳統(tǒng)總課時(shí)39課時(shí) 其余課程為機(jī)動(dòng)課時(shí)，可以安排復(fù)習(xí)，考試等內(nèi)容第三篇：八年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃2010—2011學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以提高歷史與社會(huì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。我打算將課堂內(nèi)的四十三分種分成三份：前五分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課；中間二十五分種教學(xué)新課；后十幾分種練習(xí)鞏固。增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。歷史小論文寫作水平不高。二、學(xué)生分析初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。(6)在課堂教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。(4)幫助差生提高學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中多引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，以提高合格率。(2)幫助學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的梳理和掌握，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。(5)進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)中國(guó)近代的屈辱史，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹立民族自尊、自豪、自信。(4)進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。(3)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。(2)初步用歷史辯證唯物主義觀教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。提高教學(xué)效果。(2)經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓