【正文】 計數(shù)單位以及各計數(shù)單位間的關(guān)系。了解我國人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛國主義教育。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)習(xí)慣單位萬、十萬、百萬、千萬、億以及沒相鄰兩個單位間的十進(jìn)關(guān)系理解、掌握我國計數(shù)習(xí)慣。五、布置課堂作業(yè)：完成練習(xí)一的第1～5題。三、鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。（1）投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。5．鞏固練習(xí)，完成第4頁“做一做”。（3）學(xué)習(xí)“數(shù)級”。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？4．認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識，分別板書：百萬、千萬、億。（板書“萬”。問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。二、探究交流，獲取新知1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省（市、自治區(qū)）的人口數(shù)。3．通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。3 題創(chuàng)設(shè)一個情境，小組交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。1 題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，加深了學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3 個數(shù)有什么共同點？三、小結(jié)強(qiáng)化，增強(qiáng)自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會、收獲。a）含兩極的數(shù)怎么讀？b）萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？c）數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？（給足時間讓學(xué)生討論）（3）反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。c）課件出示正確讀法。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4 個數(shù)，2496249 600006407000 85000300。“讀數(shù)”。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。按級讀出北京市人口數(shù)。（在數(shù)位表上增加攔，并標(biāo)明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。（3）寫出13819000 并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（4）全班交流，抽查：十萬位上的8 表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？“數(shù)級”。請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，……億位。生3 ：我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進(jìn)一。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？生1 ：我發(fā)現(xiàn)10 個一萬是十萬，10 個十萬是一百萬。（板書）個一千萬是一億。，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認(rèn)識10 個一萬是“十萬”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說說，認(rèn)識10 個十萬是一百萬。二、探究交流獲取新知 人為例試讀。過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題CAI 課件出示我國行政區(qū)劃圖，用點按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片，同時伴音介紹我國的人口普查數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問：你收到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。教具學(xué)具 ：教師準(zhǔn)備CAI 課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)過程與方法通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗情感態(tài)度價值觀提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點 ：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異，使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。教學(xué)理念：堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己的獨立思考達(dá)到對這些知識的理解。四、回顧整理 反思提升同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？億以內(nèi)數(shù)讀法教學(xué)設(shè)計5教法學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。做練習(xí)一第2題。（1）觀察每個數(shù)的特點。（板書：八千五百萬零三百。④小結(jié)讀法：每級中間有0的應(yīng)該讀零。②學(xué)生自己分步驟試讀。教師隨學(xué)生敘述板書，六百四十萬七千（1）學(xué)習(xí)級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。③學(xué)生自己試讀，交流讀法。學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法①板書6407000。小結(jié)萬級的數(shù)的讀法小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級，把萬級上的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點?相同點：萬級的數(shù)先按照個級的數(shù)的讀法去讀。啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。（2）再呈現(xiàn)24960000讓學(xué)生試讀。數(shù)的讀法。（3）萬級包括哪幾個數(shù)位？二、探索交流 解決問題萬級的數(shù)的讀法。教學(xué)難點：每級中間、末尾有0的數(shù)的讀法。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗和已有的知識水平探究理解新知。練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級的數(shù)的讀法與個級的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。教材第10頁第14題是較靈活的題目，通過練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握讀數(shù)的方法?！拷滩牡?頁第3題（二）提高練習(xí)：教材第10頁第14題【設(shè)計意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級是關(guān)鍵。【設(shè)計意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級是關(guān)鍵。三、鞏固練習(xí)（一）基本練習(xí)練習(xí)：做一做第3題（1）師：讀一讀這些數(shù)？（2）師：你怎么知道的最高位是萬位？（可以從個位開始數(shù)，也可以分級）（3）師：你覺得哪種方法更快？（4）師：對，通過分級我們可以很快地確定最高位，從而讀出這個數(shù)，分級時我們一般在個級和萬級之間用豎虛線分開。小組討論：含有兩級的數(shù)怎么讀。練習(xí)：做一做第2題師：讀出這些數(shù)，注意每個數(shù)里的0，要怎么讀？【設(shè)計意圖：在讀數(shù)的過程中，讓學(xué)生慢慢體會0的讀法，通過找哪兒的0讀了，哪兒的沒讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的讀法，并把0的讀法還歸結(jié)到萬級上的數(shù)要按照個級上數(shù)的讀法來讀。（教師把讀出來的0描紅：）（3）師：想一想，0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？（每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零）（4）師：我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀，那么個級哪兒的0不讀，萬級哪兒的0就不讀，也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。（六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九）（2）師：這幾個數(shù)中都有0，有些0我們就讀出來了，有些0就沒有讀出來?！浚ǘ┖袃杉墧?shù)的讀法出示：師：這個數(shù)怎么讀？讀一讀。）練習(xí)：讀出下面每組數(shù)。（二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬）師：這兩種讀法，哪種簡便？再用這種方法讀一讀?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┱f數(shù)的讀法2496寫在個級上提問：讀出這個數(shù)。（從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，哪一位上一個單位都沒有就讀零）（二）點明課題課件出示：師：在生活中，還有比萬更大的數(shù)，這樣的數(shù)又怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息課件出示：師：從圖中你了解到了哪些信息？學(xué)生讀信息。教學(xué)重點：含有兩級數(shù)的讀法。在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。（）（3）40506000這個數(shù)中有一個零要讀出來。三、鞏固發(fā)展練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和30400000（通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會讀數(shù)法則的第二條）練習(xí)一第4題：學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù)。24600 640700 10030040思考討論：先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？（用試讀討論方法，突破難點：鼓勵同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神）③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則。（）（此題考察學(xué)生對難點的掌握情況）出示活動數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認(rèn)識？五、布置作業(yè)：練習(xí)一第5題。判斷：（1）40805000讀作：四百八十萬零五千（）（2）3706000這個數(shù)中所有的“0”都不讀出來。④反饋訓(xùn)練：3頁做一做。②學(xué)生試讀例2的三個數(shù)。（4）教學(xué)含有萬級和個級數(shù)的讀法。③反饋訓(xùn)練：2頁做一做。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法。）②教學(xué)例1：教師在標(biāo)有計數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬。⑤反饋訓(xùn)練：請同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一2題。突出我國四位一級的計數(shù)知識，并進(jìn)行德育滲透。④認(rèn)識數(shù)位分級：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。重點提示億位前面要加“……”。②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系。（把抽象的數(shù)形象化）③結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千……等都是計數(shù)單位。②認(rèn)識“一億”：用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？（學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會說出，十個一千萬是十千萬，在這時，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”。）學(xué)生根據(jù)十個十是一百，十個一百是一千……