【正文】 積極參與到學生的教育管理中來。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維；“會思維”是指學生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。小學生還處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學生良好的思維習慣，是我們的重要的任務。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。家長成心“低級錯誤”，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止“低級錯誤”。結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練讓孩子考家長。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。要求孩子自己對作業(yè)進行復查。千萬不能讓學習計劃形同虛設。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。孩子在家里的學習活動是很多的。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內容。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中不出現(xiàn)諸如之類的“低級錯誤”，首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。所謂分心就是注意力不集中。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。有的小朋友作業(yè)準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。注重孩子學習過程，正視孩子考試成績每次的家庭作業(yè)要求家長查閱后簽字，另一方面，我們要能“不唯分數(shù)是問”。要求孩子說完整的話。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。重視數(shù)學語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。重視孩子計算能力的培養(yǎng)孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計算機無法代替的。5）、培養(yǎng)檢查的習慣 6）、培養(yǎng)學會傾聽的習慣。孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習慣。2）、培養(yǎng)認真閱讀的習慣。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養(yǎng)作為三年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。二、數(shù)學家庭作業(yè)輔導家庭作業(yè)輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度 5．按時獨立完成作業(yè)的習慣。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。今天在這兒我主要講以下四個方面的內容：一、學好數(shù)學的六個習慣 1．專心聽講的習慣。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。感謝你們對我們班學生的關心和愛護。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，與孩子多溝通、多交流，多抽點時間關心孩子。因為你們辛辛苦苦掙錢都是為了孩子的將來考慮。尤其是下午，時間還沒有到，校門還沒有開，孩子們只能在外面曬太陽，或者在路邊小店逗留，存在安全隱患。從前一段時間看，我們發(fā)現(xiàn)有些學生往往很早到校，早上7:00下午1：00左右就到校。要求家長要督促孩子按時上學，按時回家。學校要求學生每周一必須穿校服到校，每天都要按要求戴紅領巾。順便說一下，還要教育孩子愛護作業(yè)本，有些孩子老拿作業(yè)本去亂涂亂畫，要不就把封面撕爛了。根據(jù)最新規(guī)定，高考的作文，錯別字每個扣一分。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。首先講講作業(yè)習慣：孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這是非常重要，做作業(yè)前，要先準備好學習用品，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌?；蛘哒f真的弄丟了，有的也不知道，有的也無所謂。還有些家長經常反映，今天讓孩子帶一塊新橡皮或是一支新的筆，他回家就說不見了。這樣一來，孩子們就不會隨便浪費東西。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點上買不衛(wèi)生的食品。先說生活習慣，主要是要讓孩子學會自己能做的事自己做，如整理書包、整理自己的小房間等，必須教會孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代勞。在家里，請教育孩子不要玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識，如不給陌生人開門等。二是，按照國家的有關法律規(guī)定：未滿12周歲的孩子不能騎自行車上路，為了孩子的安全，請家長們不要讓孩子自己騎自行車上學。說不定還可以發(fā)現(xiàn)他考得不好，不敢拿給您看的試卷?？墒?，活潑好動是孩子們的天性，為了孩子的安全，這里請家長們予以配合：一是，不要讓孩子帶危險的玩具、管制刀具進入學校，如一些金屬玩具、銳利的玩具、剪刀、鞭炮等。有的同學很喜歡在課間互相追逐打鬧，你追我趕，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。其實，我們老師也并不是覺得分數(shù)有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養(yǎng)。我們老師都有同感：一些孩子成績出現(xiàn)問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態(tài)度出現(xiàn)了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設一個豐盈的物質基礎就可以了。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我們還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長也在后面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。第三，家庭的重視程度有差異。同樣的作業(yè)，有的孩子不到半小時就做好了，有些家長說自己的孩子要做一個多小時甚至兩、三個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、