一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 19:42本頁(yè)面
【正文】 料，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受，從而喚起學(xué)生對(duì)和平的渴望。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到：51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)文中學(xué)習(xí)伙伴的話。這里可以采用教師范讀、學(xué)生自讀、指名讀、評(píng)價(jià)讀等方式。生再自由讀課文的14自然段，了解爸爸是個(gè)怎樣的人，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)失去這樣一位優(yōu)秀的爸爸讓人多么悲痛。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。②想象一下，我和媽媽當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？讓學(xué)生帶著這樣的感受讀。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，想想雷利都會(huì)想起和爸爸在一起的哪些事呢？（學(xué)生想象說(shuō)話）③讓學(xué)生帶著這樣的感受來(lái)讀這個(gè)句子?！苯處熥鋈缦碌膶?dǎo)學(xué)：①教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“藍(lán)盔”這個(gè)詞語(yǔ)，它是和平的標(biāo)志，送孩子藍(lán)盔，表達(dá)了爸爸對(duì)和平的向往。交流感受深刻的句子：⑴ 當(dāng)學(xué)生讀到兩年多來(lái)，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了文章內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你了解了文章的哪些內(nèi)容呢？引導(dǎo)學(xué)生把大家說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)就是這篇課文的主要內(nèi)容。把自己的心愿寫在自己著的白鴿上，讓他把我們的心愿帶給全世界人民。(齊讀)“和平之花”指的是什么？理解這句話的含義。雷利僅僅為失去父親發(fā)出這樣呼聲嗎？（找一找文中相關(guān)句子）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)劗?dāng)今世界還有那些戰(zhàn)爭(zhēng)？（交流收集資料）看戰(zhàn)爭(zhēng)慘景錄像及資料，理解含義深刻的句子。（2）一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。過(guò)渡：剛才同學(xué)們讀的是悲慘的一幕，我們仿佛看到了妻子等著丈夫，兒子等著父親，老人等著兒子，沒(méi)想到等到的是遺體。指名讀第四自然段，把見(jiàn)到爸爸的遺體的心情讀書來(lái)。過(guò)度：這樣一位優(yōu)秀的爸爸，作者與爸爸相約等爸爸凱旋歸來(lái)，作者等到那一天了嗎？（默讀課文，找一找相關(guān)句子。（4）從“染紅了”“浸滿了”可以看出爸爸是一個(gè)勇敢盡職盡責(zé)的人。（2）從聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)贊揚(yáng)爸爸的話中，可以看出他是一個(gè)卓越的人。雷利的父親是怎樣的人，畫出文中描寫父親的語(yǔ)句體會(huì)體會(huì)。雷利為什么發(fā)出這樣的呼聲？默讀課文找一找。（放錄像）看完這些畫面，你有什么感受？今天我們一起去聆聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。在和平環(huán)境中感悟戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及戰(zhàn)爭(zhēng)依然存在。引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的詞句。（出示人們放飛和平鴿的圖片，歌聲響起??）你看，世界各地的人們紛紛走上街頭，他們高呼“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”他們放飛和平鴿期盼和平，來(lái)，讓我們也加入他們的行列，放飛我們的和平鴿，將我們心中的渴望化為共同的心聲！（學(xué)生齊讀畫面上的“讓和平永駐人間，讓世界充滿愛(ài)！”）五、升華情感，拓展練筆拿起你手中的筆，大膽地寫，可以給雷利，潘基文、奧巴馬或者正在深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的小朋友，寫一寫你的心聲。（學(xué)生自主感悟、合作探究等方式進(jìn)行體會(huì)）訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。③ 讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的2l世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，為明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園!———這是小作者的美好心愿，是所有中國(guó)孩子的美好心愿，也是全世界孩子的共同心愿。②為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。１９４８年至今，有１６００名聯(lián)合國(guó)維和人員壯烈犧牲??）④學(xué)生交流對(duì)這句話的理解 ⑤小練筆讓學(xué)生聯(lián)系圖片中受傷的伊拉克小男孩，寫出對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨。11事件、美國(guó)轟炸阿富汗、巴以沖突??②教師播放一段戰(zhàn)爭(zhēng)錄像，讓學(xué)生親眼目睹戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及人民的苦難。①交流課前搜集的圖片或資料，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。但是現(xiàn)實(shí)并不隨人愿，近幾十年來(lái)，局部動(dòng)蕩，戰(zhàn)事不斷，人民飽受苦難。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。）匯報(bào)交流對(duì)當(dāng)今世界和平環(huán)境的認(rèn)識(shí)過(guò)渡：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了親愛(ài)的爸爸的生命，那么世界是不是因此就太平了呢？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子畫下來(lái)，讀一讀。過(guò)渡：老師剛剛看到了同學(xué)眼中的淚花，這眼淚是對(duì)爸爸的深切懷念，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨！同學(xué)們，爸爸就這樣犧牲了，可他還有許多未了的心愿，爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，同學(xué)們，爸爸在呼喚什么？④評(píng)價(jià)爸爸的死 面對(duì)臨走之前還在掛念著和平的爸爸，你如果是那位中國(guó)孩子，你又會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么？ 讀第五段中的句子。爸爸啊，您不是答應(yīng)親手給我?guī)纤{(lán)盔的嗎？您為什么離我和媽媽而去，你聽(tīng)到我和媽媽的哭聲了嗎？此時(shí)此刻，如果你就是那個(gè)中國(guó)孩子，你會(huì)對(duì)著爸爸的遺體說(shuō)些什么？②學(xué)生自由發(fā)言。）（3）評(píng)價(jià)爸爸是一個(gè)這樣的人如果你就是這個(gè)中國(guó)孩子，有這樣一位爸爸，你會(huì)感到自豪嗎？誰(shuí)能把爸爸是一個(gè)怎樣的人連成一句話，自豪的說(shuō)一說(shuō)？體會(huì)交流這個(gè)中國(guó)孩子失去爸爸的悲痛過(guò)渡：這么一位捍衛(wèi)和平的勇士，一位才華橫溢的人才，一位可敬可親的父親，怎么不讓這位中國(guó)孩子感到驕傲和自豪呢？他又是多么熱切的盼望爸爸能夠早日回來(lái)，把那頂藍(lán)盔戴在自己的頭上！同學(xué)們現(xiàn)在你就是那個(gè)中國(guó)孩子，閉上眼睛，想象一下爸爸勝利歸來(lái)，一家人在機(jī)場(chǎng)幸福團(tuán)聚的場(chǎng)面。）④爸爸是一個(gè)熱愛(ài)和平的人。（體會(huì)爸爸是一個(gè)知識(shí)淵博，很有才華的人。（說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)的，指導(dǎo)朗讀并體會(huì)：爸爸除了熱愛(ài)家庭，還對(duì)這次行動(dòng)充滿的信心。（讓其讀相應(yīng)的句子，指導(dǎo)朗讀并體會(huì)：爸爸是一位保衛(wèi)和平的勇士?？梢宰约后w會(huì)，也可以小組一起體會(huì)。現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去聆聽(tīng)這位中國(guó)孩子的呼聲！二、細(xì)讀
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