濟(jì)南版生物七上第四章生物的分類復(fù)習(xí)同步測(cè)試題-文庫(kù)吧資料
2024-12-13 04:58本頁(yè)面
【正文】 例：現(xiàn)在有四種生物：貓、老虎、水稻、小麥，將這四種 生物進(jìn)行分類。 動(dòng)物： 植物： 【學(xué)點(diǎn)二】生物的分類單位 假設(shè)你遇到幾個(gè)單詞 plant 、 play、 plum 想知道它們的意義，怎么辦？ 讓學(xué)生討論查英文字典的方法，由此引出生物的分類單位。動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)，分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，再根據(jù)生活環(huán)境、外部 形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生理功能等對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物分別分類。 ] ２．引導(dǎo)學(xué)生思考：對(duì)生物進(jìn)行分類應(yīng)考慮的特征包括那些？具體說(shuō)，植物和動(dòng)物分別從哪些角度考慮。 觀察課本插圖 4— 1中的生物，以小組為單 位進(jìn)行討論，然后試著回答第一個(gè)問(wèn)題：你將圖中的生物分成幾類？主要依據(jù)是什么？ （小組討論，相互交流，代表發(fā)言）。如何才能避免類似事故的發(fā)生呢？那就必須分清生物的種類，只有正確的識(shí)別生物的種類，研究和掌握他們的生命現(xiàn)象及生命活動(dòng)規(guī)律，才能更好的利用、開發(fā)和保護(hù)生物資源，而要正確地識(shí)別生物的種類，就一定要掌握生物分 類的知識(shí)。曾有過(guò)誤將莽草果實(shí)當(dāng)作大料食用而造成食物中毒甚至死亡的報(bào)道。請(qǐng)學(xué)生觀察：他們的莖、葉、花、果實(shí)的形狀都很
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