濟(jì)南版生物七上第四章 《生物的分類》（復(fù)習(xí)）同步測(cè)試題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 第四章 生物的分類復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 一、 復(fù)習(xí) 目標(biāo)： 單位，掌握生物分類的依據(jù)。 ,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析推理、概括總結(jié)的能力 二、 復(fù)習(xí) 過程： 情景導(dǎo)入： 展示八角茴香和莽草兩種植物的標(biāo)本（或圖片）。原因就是兩者不 易區(qū)分出來。 精講點(diǎn)撥：分類時(shí)，仔細(xì)觀察生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等，找出不同生物的差異程度。 ３．觀察與分析，結(jié)合動(dòng)植物的分類依據(jù)，學(xué)生試著將圖 4— 1中的動(dòng)物或植物按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來。 貓與 一類 ， 水稻與 一類。通過對(duì)這兩組生物的比較分析得出：界的共同特征最少，種的共同特征最多。有人把鯊魚、鯨魚劃分為一類，其實(shí)這些動(dòng)物有許多不同之處。根據(jù)生物的分類及親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，你有什么辦法可以改變依靠進(jìn)口此藥物的狀況呢？學(xué)生積極探索，大膽想象：根據(jù)同科、同屬、不同種的植物往往含有相同或相似的成分的道理，蘿芙木屬中有許多個(gè)種，除了印度蘿芙木以外，其它的種也有可能含有利血平的成分，可不可用來代替印度蘿芙木呢？ 收獲大家談： 這節(jié)課你的收獲是什么？疑惑是什么？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1