萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(第4課時(shí))-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 19:14本頁(yè)面
【正文】 算法不同的學(xué)生都來說一說，提示學(xué)生：要包裝3盒禮物是多余的條件。(1)課件出示情境圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，指生說出從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。(2)全班交流，讓算法不同的學(xué)生都來說一說，重點(diǎn)：估算的方法。(2)全班交流，讓算法不同的學(xué)生都來說一說，重點(diǎn)說明：第2問是求幾千人?(三)課件出示教材第98頁(yè)第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指生說說：你是怎樣估算的?(二)課件出示教材第98頁(yè)第5題。【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷想一想、說一說等活動(dòng)的過程，親身體會(huì)到應(yīng)根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒▉磉M(jìn)行估算，在算法交流中體會(huì)到估算方法的多樣化和優(yōu)化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)、估算能力和數(shù)感。方法三：700元買了不到300元的電吹風(fēng)，剩下的錢超過400元，肯定夠買218元的電話機(jī)。400+300=700(元)，所以帶700元肯定夠。，交流算法。(三)嘗試練習(xí)，鞏固算法。方法三：500元買了200多元的電吹風(fēng)，剩下不到300元，肯定不夠買電話機(jī)。方法一：因?yàn)殡娫挋C(jī)的錢超過了300元，電吹風(fēng)的錢超過了200元，300+200=500(元)，所以帶500元錢肯定不夠。②質(zhì)疑：358+218會(huì)計(jì)算嗎?(不會(huì)算，因?yàn)閷W(xué)生還沒有學(xué)三位數(shù)加三位數(shù)的筆算。預(yù)設(shè)算法如下：(1)筆算。，嘗試解答，組內(nèi)交流想法。【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，既鞏固了整百、整千數(shù)加減法的口算和求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的知識(shí)，又為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。(三)導(dǎo)入新課。，約有()元。，約有()元。(二)估一估。(口算下面各題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用加、減法的估算解決問題，體會(huì)算法多樣化。、合作、交流的意識(shí)和能力，靈活解決生活中的估算問題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加、減法估算的策略來解決問題，體會(huì)估算在生活中的應(yīng)用，初步感受估算的價(jià)值。)【設(shè)計(jì)意圖：通過寫近似數(shù)、猜價(jià)格的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握求近似數(shù)的方法，體會(huì)到近似數(shù)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感。)(2)一臺(tái)電腦的價(jià)格是2998元。(1)一部手機(jī)的價(jià)格是752元。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說說求每個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法。重點(diǎn)說明：“3198”求近似數(shù)的不同方法。(1)教材第91頁(yè)“做一做”?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過找近似數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解求近似數(shù)的方法，體會(huì)到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?？闯烧?dāng)?shù)，約是2910。(看成整千數(shù)，約是3000?？闯烧?dāng)?shù)，約是420。(1)某小學(xué)二年級(jí)有學(xué)生417人?！?四)找生活中的近似數(shù)。：上面的近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)，哪一個(gè)更容易記住?：由于近似數(shù)一般都是整十、整百、整千的數(shù)，它比較好記，所以近似數(shù)在生活中運(yùn)用廣泛，有時(shí)不需要用準(zhǔn)確數(shù)，我們只需要用近似數(shù)就可以了。：近似數(shù)一般都是整十、整百、整千的數(shù)。課件出示：某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大約是260人，4月份大約用水500噸，4月份用電約2000千瓦時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中感受近似數(shù)在實(shí)際生活的作用，同時(shí)借助數(shù)線直觀圖幫助學(xué)生理解近似數(shù)，尋找求近似數(shù)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。(3)某公園里大約擺放1000盆花。(1)某小學(xué)的學(xué)生大約1600人。)(2)9985真的接近10000嗎?，明確意義?！慷?、交流中體驗(yàn)近似數(shù)(一)理解近似數(shù)的含義。像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)課我們就一起來研究近似數(shù)，板書課題。(大約40根)：指一名學(xué)生數(shù)出小棒的根數(shù)，板書準(zhǔn)確的根數(shù)。出示一些小棒。3.()、929929()、()。、299299()、()、()。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等。教學(xué)重點(diǎn)：理解準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的含義。、猜測(cè)、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定的猜測(cè)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生理解準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)的含義，結(jié)合數(shù)線圖幫助學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)的方法，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。通過延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?！克?、全課總結(jié)，拓展延伸(一)總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)?(二)延伸：我們認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千和萬，以后還會(huì)認(rèn)識(shí)更大的計(jì)數(shù)單位。(二)游戲活動(dòng)游戲規(guī)則：從一千七百六十五開始，先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到整十?dāng)?shù)時(shí)，開始一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到整百數(shù)時(shí)，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到整千數(shù)時(shí)，一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到一萬。(3個(gè)千、2個(gè)百)“做一做”第2題?！咳?shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化新知(一)基礎(chǔ)練習(xí)“做一做”第1題?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用計(jì)數(shù)器突破學(xué)生遇到拐彎數(shù)時(shí)不知下一個(gè)數(shù)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1