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正文內(nèi)容

五年級下冊英語復(fù)習(xí)計劃5篇模版-文庫吧資料

2024-10-24 12:45本頁面
  

【正文】 類復(fù)習(xí)單詞。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點單詞。掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學(xué)句子。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo),并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。從平時學(xué)習(xí)來看,個別同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、思想不求上進(jìn),懶惰,對于老師布置的作業(yè)不能認(rèn)真、仔細(xì)完成,不去背誦單詞。從平時測驗可以看出學(xué)生聽力能力較強,語音、語法較弱,但是也有一批學(xué)生綜合能力教強:部分同學(xué)成績穩(wěn)定、基礎(chǔ)知識掌握扎實,占全班50﹪;有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握好,但運用能力欠缺,占全班人數(shù)30﹪。男生有四人存在懶惰思想,造成英語學(xué)習(xí)較困難。因此對于老師和學(xué)生來說,最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。第四篇:學(xué)年五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃20102011學(xué)年五年級英語下冊期末復(fù)習(xí)計劃本學(xué)期的五年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對于每個年級的老師和學(xué)生來說,這是最繁忙的季節(jié)。在開展“一幫一”活動,讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。五、關(guān)注“學(xué)困生”做好學(xué)生的思想工作,多與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的情況。及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。開展“一幫一”活動,讓中下生成績盡可能地提高。設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。四、具體措施把好全體學(xué)生的單詞關(guān),盡量讓每一個學(xué)生都能背誦單詞(要求掌握的單詞)。以wh—開頭的各種特殊疑問句。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容,對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生(60%)來說是一件簡單的事,但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生(20%)卻比較難。下面是我對三年級情況的分析和具體目標(biāo)、復(fù)習(xí)計劃。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面,同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。八、復(fù)習(xí)時注意事項:注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。
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