五年級上冊一個數(shù)除以小數(shù)第一課時教案-文庫吧資料
2024-10-24 12:12本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大100倍，目的是為了把除數(shù)08轉(zhuǎn)化成整數(shù)，還要引導(dǎo)學(xué)生重點理解為什么被除數(shù)除數(shù)要擴大相同的倍數(shù)，目的是為了不改變原題的商。討論結(jié)束，師生共同討論明確算理。接下來進入生成新知的教學(xué)環(huán)節(jié)，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我將采用小組討論法和談?wù)摲?，具體做法：首先，設(shè)置問題，這是一道除數(shù)是小數(shù)的除法，想一想，能不能用學(xué)過的知識解決。首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，我采用情境教學(xué)法，具體做法是：出示“中國結(jié)”，講述中國結(jié)的意義，代表吉祥如意，表示喜慶，每逢過節(jié)，老百姓喜歡把它掛在家中，國慶節(jié)到了，熊大和熊二也想編幾個中國結(jié)送給森林里的小動物，熊大算了一下，一個中國結(jié)需要08米的紅繩，熊二給熊大找了76米的紅繩，熊大熊二想知道這些紅繩可以編多少個中國結(jié)?同學(xué)們我們幫它們算一算吧?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；谝陨蠈滩?、學(xué)情的分析和教學(xué)目標的設(shè)立，我確定本的重點和難點是：重點：掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。過程與方法：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、歸納、概括等能力，提高計算能力，解決實際問題的能力。多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性，但在探究問題的能力,、交流的意識等方面發(fā)展不夠均衡，需要在學(xué)習(xí)實踐中進一步加強。因此本節(jié)的學(xué)習(xí)在整個教學(xué)中起到一個承上啟下的作用。首先，談一談我對教材的理解。板書設(shè)計：一個數(shù)除以小數(shù) 247。 247。 247。（）（2）計算并驗算247。（）28247。275 15247。（）247。12 247。247。下面我們來做幾道題檢測一下我們學(xué)習(xí)的怎么樣。）四、檢測反饋，拓展運用。（3）課題生產(chǎn)的新問題。強調(diào)在豎式上直接把被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點都向右移動兩位，然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。三、精簡點撥，鞏固訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^商不變的規(guī)律來解決。第二題的除數(shù)是小數(shù)，無法寫商。學(xué)生交流，教師適當指導(dǎo)。質(zhì)疑自探（1）你們很快做出了上面的第一題，并能說出計算法則，為什么做不出第二題呢？兩道題有什么不同？（2）如何解決除數(shù)是小數(shù)的問題？（3）出示例5，用舊知識嘗試獨立完成。85= ②247。=（2）口答①，100倍，1000倍得多少？②？各擴大到了原來的多少倍？（3）計算下面各題，并說出計算法則。600= 12000247。60= 247。247。熱身復(fù)習(xí)（1）口算根據(jù)12247。難點：理解除數(shù)是小數(shù)的除法算理及應(yīng)用。使學(xué)生能認識事物是相互矛盾的，培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化矛盾，解決問題的能力。教學(xué)目標：使學(xué)生理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能正確地進行計算。四、后小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？五、作業(yè)：教材第30頁練習(xí)七第3題。第二根繩長多少米？指名學(xué)生讀題，分析題意。18指名學(xué)生口答，其余學(xué)生訂正
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