小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)計劃-文庫吧資料
2024-10-23 18:32本頁面
【正文】 及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計（統(tǒng)計，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計圖）。養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。三、復(fù)習(xí)目的和要求：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進行計算掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）能從上、前、左、右四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，并能分析結(jié)果能采用表格的形式整理條件解決問題能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)能正確的使用計算器進行計算和研究第四篇：人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)?？傊?，我們加強復(fù)習(xí)的計劃性，提高復(fù)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。（4）重視提高學(xué)生綜合運用知識分析、解決問題的能力。（2）要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意他們在學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的具體問題，知識的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地采取措施，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，使他們切實有所提高或掌握。難點：針對學(xué)生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。5．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值；6．通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。而有少部分成績優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時對他們這部分學(xué)生加大難度，進行有難度的訓(xùn)練三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認識（含有萬級和億級的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)）、生活中的負數(shù)，乘法和除法（除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計（統(tǒng)計，簡單的數(shù)據(jù)整理和分析及折線統(tǒng)計圖）。對應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。二、學(xué)情分析：我所任教的班級學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性較高。在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。以人為本，因材施教
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