北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧資料
2024-10-23 10:26本頁(yè)面
【正文】 對(duì)拼音的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)十單元字詞的掌握情況，了解學(xué)生對(duì)課文的熟悉情況。{3}小組討論。{1}指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小組為單位，在游戲中鞏固識(shí)字。學(xué)生讀字想辦法記住這些生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。讀生字詞發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)詞之間的聯(lián)系，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)介紹出這些部首都與“手”有關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生找這些字的特點(diǎn)：擴(kuò)展：帶有“踢手”旁的 字還有哪些？比一必看你一分鐘能寫(xiě)多少帶有提手旁的字。學(xué)習(xí)10各省字。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們 組織學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 教學(xué)過(guò)程：引入新課：丁丁棟棟來(lái)跟大家一起學(xué)習(xí)了。{1}重點(diǎn)知道“領(lǐng)、聰、聞“三個(gè)字1總結(jié)延伸：課下找一找與“頁(yè)、耳、目”有關(guān)的生字。鞏固識(shí)字：同學(xué)們把這些詞和字都讀得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家送來(lái)一棵“智慧樹(shù)”，看誰(shuí)摘到的“聰明果”多，學(xué)生讀詞。組織全班交流，分別讀每一行詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？還能舉出有這三個(gè)偏旁并且分別與頭、耳、眼睛有關(guān)的字嗎？剛才同學(xué)們叫了許多生詞朋友，誰(shuí)愿意到講臺(tái)上教一教大家？一小組為單位，用學(xué)過(guò)的一些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字，人人正當(dāng)小老師，挑選自己會(huì)認(rèn)、喜歡的字介紹給其他同學(xué)找學(xué)生認(rèn)讀各詞。同學(xué)們知道的可真多呀！今天我們就和丁丁冬冬一起來(lái)學(xué)習(xí)帶有“頁(yè)、耳、目”這些偏旁的生字，比一比看哪位同學(xué)學(xué)的最認(rèn)真觀察 互相說(shuō)一說(shuō)。1說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣查閱字典的？第三組（“頁(yè)、耳、目”部）知識(shí)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)9各省字，認(rèn)識(shí)9各省字，并能利用流利地朗讀各詞，認(rèn)識(shí)芯片旁，并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖 教學(xué)過(guò)程：引入新課： 看看丁丁冬冬給我們帶來(lái)的新生字。全課總結(jié) ：其實(shí)“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶克多了，猜一猜這些字念什么？（略）雖然有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些字，但是為了考驗(yàn)大家，我們來(lái)舉一個(gè)查字典比賽好嗎？看看哪個(gè)同學(xué)又對(duì)又快，正確寫(xiě)出這些字的字音。{2}說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) ：丁丁冬冬來(lái)和我們一起比賽寫(xiě)字了，老師看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。自讀，小老師領(lǐng)讀。他們見(jiàn)到小伙伴們可高興了，就跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于其他字組合）你們見(jiàn)過(guò)這些字嗎？如果不認(rèn)識(shí)，能猜出他們的名字嗎？同學(xué)們的本領(lǐng)可真大，能夠運(yùn)用各種方法記住這些生字，讓我們?cè)谝黄鹱x一讀這些生字吧。看老師書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁 看筆順，書(shū)空。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10各生字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)本課生字，認(rèn)識(shí)“身”“月”兩個(gè)偏旁。板書(shū)設(shè)計(jì)：丁丁打針拼一拼問(wèn)一問(wèn)比一比猜一猜找一找查一查聽(tīng)一聽(tīng)第二組（“身”“月”部首）教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)10各生字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)本課生字，認(rèn)識(shí)“身”“月”兩個(gè)偏旁。描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。給生字找朋友并選一個(gè)自己喜歡的詞造句。⑺出示“護(hù)士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接著又揉揉丁丁的屁股。⑷出示“士”：和那個(gè)字像？比一比“士、土”并組詞。⑵出示“疼、病”觀察：有什么相同的地方？出示有關(guān)病字框的字，發(fā)現(xiàn)帶有病字框的字的規(guī)律。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字一、指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)字。三、拓展延伸：假如自己生病了，需要打針，應(yīng)該怎么辦？（說(shuō)一說(shuō)）教師總結(jié)：打針并不可怕，打針是為了治病，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的身體，做一個(gè)健康、勇敢的孩子。B、指名說(shuō)C、集體評(píng)議，根據(jù)文中內(nèi)容進(jìn)行糾正或改錯(cuò)，體會(huì)護(hù)士的善解人意以及高超的打針技術(shù)。C、練習(xí)有感情地朗讀課文3段。C、聯(lián)系自身經(jīng)歷，讀懂第二自然段內(nèi)容，了解生病時(shí)的癥狀。{1}丁丁為什么要打針？A、指名發(fā)言。分段指名讀課文，評(píng)價(jià)。二、朗讀課文，了解事件。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)身體，爭(zhēng)做健康、勇敢的孩子。把卡片發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，他們隨機(jī)抽查。同桌互相合作，問(wèn)一問(wèn)圈起來(lái)的字，如果兩個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，就先放一放。學(xué)生跟老師書(shū)空，板書(shū)課題并齊讀兩遍。丁丁生病了，他和你們一樣怕打針。會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字。二、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。三、感知8個(gè)部首的大概意思。丁丁打針 教學(xué)要求：一、朗讀課文，學(xué)習(xí)克服自己的弱點(diǎn)的勇敢精神。{2}觀察生字在田字各種的位置，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組檢查。1總結(jié)延伸：下課找一找跟“月”字有關(guān)的字1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這節(jié)課，我們不光認(rèn)識(shí)了很多生字，還有一些要求會(huì)寫(xiě)的生字，快來(lái)找一找。1請(qǐng)觀察，我們認(rèn)識(shí)的這些字當(dāng)中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？自由讀，小組讀，齊讀，帶動(dòng)作讀。1練習(xí)生活鞏固練習(xí)：為了驗(yàn)證同學(xué)們是不是真正認(rèn)識(shí)這些字了，老師還特意編了一首兒歌想不想讀一讀： 我右一個(gè)布娃娃，我們每天同起床，寬寬額頭長(zhǎng)頭發(fā)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀，彎彎眉毛眼睛大，伸伸胳膊彎彎腰，紅紅面頰紅嘴巴，收起肚子捶后背，潔白牙齒高鼻梁，踢踢腿來(lái)跺跺腳，兩個(gè)耳朵真好看，天天活動(dòng)身體好。運(yùn)用自己喜歡的方法記憶。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)7各省字，會(huì)寫(xiě)7各省字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱(chēng)教學(xué)準(zhǔn)備： 識(shí)字卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程：引入新課 ：老師這里有一些生字，誰(shuí)愿意幫助老師來(lái)讀一讀？今天丁丁冬冬又來(lái)跟我們一起學(xué)習(xí)生字了（出示掛圖）板書(shū)課題，指名讀，齊讀課題。課時(shí)安排：6～8課時(shí)第一
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