丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 05:19本頁(yè)面
【正文】 為什么都帶有“月”。學(xué)生運(yùn)用自己掌握的方法識(shí)字。（課件出示8個(gè)詞語(yǔ)）我看到有些孩子在搖頭啦，遇到困難了吧，那你有什么方法解決這些不認(rèn)識(shí)的字詞呢？（請(qǐng)教，讀拼音）老師還會(huì)給你一個(gè)建議，看就是看圖識(shí)字。zhē我們夸得小朋友都有些不好意思，瞧，他的面頰已變得紅撲撲的了，他還為我們帶來了8個(gè)詞語(yǔ)朋友。指名讀，愿意讀的起立一起讀。短短的頭發(fā)遮額頭，彎彎的眉毛似月牙，圓圓的眼睛像葡萄。（出示小孩插圖）我聽到已經(jīng)有小朋友不由地發(fā)出了贊嘆，老師也想對(duì)這個(gè)可愛的娃娃說：小朋友，你真漂亮呀！你那雙水汪汪的大眼睛，多么明亮呀！（學(xué)生接著夸下去）小朋友，你那兩道彎彎的眉毛像月牙一樣，可好看了！小朋友你微微一笑，露出了潔白的牙齒。小火車又開來啦！開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都表示什么？（頭部部位的詞語(yǔ)）你真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你看一個(gè)小魔術(shù)：躲在詞語(yǔ)里的生字寶寶，肯定也全認(rèn)讀了，全班齊讀生字后再玩猜字游戲。師：你們太厲害了，通過做動(dòng)作、猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)，那這個(gè)詞就更不在話下了。上一排，下一排，整整齊齊白又白。師：點(diǎn)點(diǎn)你的這里，這是什么？（鼻子）什么樣的鼻子？ 指指你的這里，這是什么？（嘴）平舌音讀準(zhǔn)了，它又叫什么？（口）你有一張?jiān)鯓拥淖欤浚ㄐ∏傻淖?、能說會(huì)道的嘴、櫻桃似的嘴）師：小謎語(yǔ)又來啦！左一片右一片，隔著山頭看不見。理解“面頰”指的是臉的兩側(cè)。（師出示“眉毛”，生齊讀）瞧，我們祖國(guó)的漢字多有趣呀！和老師一起做做游戲！老師指，你們猜這些詞讀什么？師：拍拍你的這里，（師拍面頰）生跟著做動(dòng)作。二、學(xué)習(xí)第一部分的生字、詞。（課件出示“眉”由甲古文到金文到篆書再到隸書最后到楷書的過程）生：是“眉毛”的“眉”。師出示“眼睛”的詞語(yǔ)卡片，指名讀，表?yè)P(yáng)學(xué)生讀準(zhǔn)了后鼻音。了解漢字構(gòu)字的表意特點(diǎn)，能根據(jù)部首猜字意。四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過看圖識(shí)字記身體各個(gè)部分的名稱。在成語(yǔ)練習(xí)，動(dòng)作游戲，小組合作等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力。學(xué)生在將課堂所學(xué)字、詞靈活運(yùn)用于語(yǔ)言情境的能力有所欠缺，學(xué)生學(xué)以致用的能力有待增強(qiáng)。本期學(xué)生開始練習(xí)使用“部首查字法”這一重要查字法，通過觀察部首，學(xué)生能做到初步感知漢字的表意特點(diǎn)。二、學(xué)情分析：經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)習(xí)得了一定的識(shí)字方法，如（聽讀識(shí)字、拼音識(shí)字、看圖識(shí)字、查字典識(shí)字、請(qǐng)教識(shí)字）等，具有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。本課可分為兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)表示人的頭部部位的詞語(yǔ)，其中額、眉、鼻、頰、齒是生字，需要學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)中加深印象。第四篇：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)第十單元。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。）老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書？，記憶字形。（學(xué)生不僅可以從課文中識(shí)字，
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