兩位數(shù)比較大小教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-23 03:11本頁(yè)面
【正文】 兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫作()。35 76 89 90 96 100老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。第四篇：比較大小 教案比較大小一、教學(xué)目標(biāo)掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入中我通過(guò)學(xué)生互相說(shuō)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也為本課的教學(xué)做了鋪墊；在課堂的練習(xí)中用手勢(shì)表示，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，同時(shí)真正理解和運(yùn)用大于、小于或等于的符號(hào)?！敖虒W(xué)的難點(diǎn)：探索并總結(jié)比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法。通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)的大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)與數(shù)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，增強(qiáng)合作意思。反思如果在這個(gè)環(huán)節(jié)多多讓同桌展示自己撥出的數(shù)，可能學(xué)生的積極性會(huì)更高。同時(shí)我把書(shū)本上的情景稍加改動(dòng)，增加了幾個(gè)小動(dòng)物撿貝殼，讓學(xué)生比較幾組數(shù)的大小，試著總結(jié)兩位數(shù)比較大小，先比較十位數(shù)，十位數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。所以給我的啟示就是在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)該多多聯(lián)系孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)比較兩位數(shù)的大小時(shí)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己媽媽和奶奶的年齡，比一比誰(shuí)大誰(shuí)小，孩子會(huì)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出兩個(gè)數(shù)的大小，接著讓孩子說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的年齡，追問(wèn)孩子怎樣比較他們的大小，揭示課題同時(shí)讓孩子體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中去。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小時(shí)，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。B、B、從大到小。（2）請(qǐng)小朋友根據(jù)作業(yè)本本數(shù)的多少排隊(duì)。上個(gè)星期，我們學(xué)校發(fā)了作業(yè)本，下面是一、二年級(jí)各班作業(yè)本數(shù)，情況如下：一（1）班 54本一（2）班 70本一（3）班62本二（1）班 48本二（2）班 99本三（3）班 87本（1）自己選擇兩個(gè)數(shù)比較大小，能寫出幾個(gè)就寫幾個(gè)。2．小兔給數(shù)排隊(duì)?！蓖阑ハ嗾f(shuō)說(shuō)歸納出來(lái)的方法。(5)、同桌各說(shuō)一個(gè)十位上不同的兩位數(shù)，分別寫在作業(yè)本上，并進(jìn)行比較大小。（3）、指名回答，說(shuō)說(shuō)小組討論結(jié)果，把比的過(guò)程說(shuō)充分。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：當(dāng)兩個(gè)兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣時(shí)，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。師： 如果沒(méi)有這幅圖，怎么來(lái)比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小呢？（二）用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小：出示用計(jì)數(shù)器表示的32和30（1），師：這個(gè)計(jì)數(shù)器讀作什么？（32）第二個(gè)呢？（30）（2）、二人小組討論，怎樣能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較?。?）、指名回答，（4）課堂訓(xùn)練：35○3952○5073○78（5）、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較大小的方法。生2：根據(jù)數(shù)的順序來(lái)比，28在26的后面，所以2826。3．（1）38是由（）個(gè)十和（）個(gè)一
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