【正文】 /4 的節(jié)奏。 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 師聲問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí) 二、學(xué)習(xí) 3/4 拍子 老師用打擊樂(lè)器分別敲打 2/4 拍子和 3/4 拍子節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用優(yōu)美 、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》。 四、課堂小結(jié)：（略） 五、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)《小傘花》 童心是小鳥 教學(xué)目的 認(rèn)識(shí) 3/4 派的拍號(hào)，并能感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。 齊奏兩首歌曲，要有三拍子的韻律感。 教師領(lǐng)奏 2— 3 遍，對(duì)學(xué)生的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)的予于指導(dǎo)和糾正。 教師范奏《小白船》、《血?！罚懈星?、有韻律感。 豎笛、樂(lè)譜 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 你們知道朝鮮與我國(guó)的什么地方接壤？ 中國(guó)和朝鮮是怎樣的關(guān)系，你能說(shuō)出一些嗎？ 簡(jiǎn)單介紹朝鮮的歷史和現(xiàn)狀。 第七冊(cè)（二 3） 豎笛：朝鮮民歌《小白船》、歌劇選曲《血?！? 學(xué)習(xí)和鞏固各音的指法；進(jìn)一步提高豎笛的吹奏水平。 樂(lè)曲分為三個(gè)部分： 第一部分稍快，描寫了店里各種鐘表的聲音及工人愉快勞動(dòng)的情景； 第二部分稍慢、具有濃郁的蘇格蘭民歌風(fēng)格； 第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。舞蹈速度平緩，動(dòng)作典雅。 創(chuàng)作旋律練習(xí)： 分小組練習(xí)，要填的音和節(jié)奏教師都不做限制，但填的音要基本符合樂(lè)句的走向，教師評(píng)價(jià)只有“好”與“更好”。 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、板書 2/4 拍拍號(hào)： 誰(shuí)知道這個(gè)拍號(hào)的含義？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 師：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。 認(rèn)識(shí) 2/4 拍拍號(hào)，并 感受其強(qiáng)弱規(guī)律；通過(guò)填寫音符，初步嘗試創(chuàng)作音樂(lè)的樂(lè)趣； 通過(guò)欣賞《小步舞曲》、《在鐘表店里》，初步感受外國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。由此我們小朋友也應(yīng)該知道，不同的旋律 、不同的節(jié)奏所表現(xiàn)的情緒也是不同的。 下面我們和錄音機(jī)里的小朋友一起來(lái)感受豐收時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面 。 音調(diào)活潑，帶有舞蹈性，比較歡快。 第二次欣賞 就讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍，喜歡的同學(xué)可以跟著磁帶輕輕地演唱，注意錄音機(jī)里進(jìn)行合唱時(shí)他們的咬字，他們對(duì)聲音的控制，還有兩個(gè)聲部的和諧?；貞浭鞘置篮玫?，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來(lái)表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，深情自然。 第一次欣賞《紅蜻蜓》 生回答 紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作 38 歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲，在日本是家喻戶曉。感受一下這首歌曲的風(fēng)格和情緒。下面老師再給小朋友們介紹幾首。 （左手 mp 右手 mf） 最后一段漸弱（飛走了，越飛越遠(yuǎn)） （范唱二聲部前半段）這個(gè)強(qiáng)弱，而且重復(fù)前面的詞，就像我們生活中的一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（回聲） 做回聲訓(xùn)練 師唱：喂，喂，你在哪里 生做回聲 再完整地進(jìn)行一次演唱 四、欣賞 真是一首好聽的歌曲，那小朋友們知不知道這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的？ 對(duì)了，它是一首美國(guó)童謠。（二聲部拎出來(lái)進(jìn)行練習(xí)） 二聲部加進(jìn)歌詞 完整演唱歌曲 復(fù)習(xí)舊知 上節(jié)課老師給小朋友們介紹了三個(gè)新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來(lái)考考大家 出示小卡片 f強(qiáng) p弱 mf—— 中強(qiáng) mp—— 中弱 要求用相應(yīng)的聲音來(lái)回答 用合唱的要求對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練 A、嘴型 B、聲音（輕輕） C、歌曲情緒 現(xiàn)在我們就把我們剛才學(xué)習(xí)的強(qiáng)弱記號(hào)加進(jìn)去演唱，這樣我們的歌聲會(huì)更加動(dòng)聽。這二排小朋友扮演飛在低處的冬冬。我們和他們一起來(lái)演唱好嗎？ 下面就請(qǐng)小朋友們把書翻到 16 頁(yè)。（咱們從小講禮貌） 以后我們演唱歌曲的時(shí)候，老師也會(huì)加上一些手勢(shì)來(lái)指揮你們進(jìn)行聲音和情緒的變化，你們能看懂嗎？ 三、復(fù)習(xí)歌曲 從遠(yuǎn)處飛來(lái)了兩只小鳥，一只叫丁?。ǜ撸?，一只叫冬冬（矮），它們邊飛還邊唱著歌呢！哪兩位小朋友來(lái)學(xué)學(xué)從遠(yuǎn)處飛來(lái)的這兩只小鳥。也來(lái)畫畫，好嗎？ 誰(shuí)來(lái)用你的手勢(shì)來(lái)表示漸強(qiáng)漸弱。 你還能想出用怎樣的圖形來(lái)表示呢，也可以用一組圖形來(lái)表示。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是（ ）變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)找一找，小兔藏在了誰(shuí)身邊。 教學(xué)重點(diǎn)：合唱處理、歌曲欣賞 教學(xué)難點(diǎn)：用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小卡片、中外少兒歌曲集上、下冊(cè) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌 二、音樂(lè)游戲 教師宣布游戲規(guī)則 這節(jié)課我們先一起來(lái)做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。 通過(guò)欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。 四、請(qǐng)學(xué)生談感受： 34 分鐘 五、課堂小結(jié)：（略） 六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí) 4/4 拍拍號(hào)，并編創(chuàng) 4/4 拍節(jié)奏。 用較響亮的聲音演唱全曲，唱出歌曲的力點(diǎn)，去體會(huì)當(dāng)時(shí)兒童團(tuán)員的自豪的心情。 再聽歌曲錄音，找出歌曲的擊拍點(diǎn)，隨著音樂(lè)擊拍。 X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗 二、導(dǎo)入： 你們誰(shuí)知道兒童團(tuán)產(chǎn)生在什么年代？是由誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)的？ 兒童團(tuán)主要由那些人組成？ 兒童團(tuán)的主要任務(wù)是什么？ 出示兒童團(tuán)站崗放哨的圖片，請(qǐng)學(xué)生講兒童團(tuán)員的故事，如：《王二小》的故事。 X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒 X X X ｜ X — ｜ 給節(jié)奏配詞： X X 2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 節(jié)奏練習(xí)； X X X 5 5 4 ｜ 3 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、師生問(wèn)好，發(fā)音練習(xí)： 5 《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是電影《紅孩子》的插曲，離現(xiàn)在已有半個(gè)多世紀(jì)了 ，這首威武雄壯的兒童歌曲用簡(jiǎn)練的和具有鼓動(dòng)性的語(yǔ)句，號(hào)召性的音調(diào)，表達(dá)了兒童團(tuán)員的美好理想和堅(jiān)定信念。 第五冊(cè)（五 1） 歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。 隨著音樂(lè)節(jié)奏原地踏步。 輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì) 一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。 三、學(xué)習(xí)歌曲： 聽歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒，并說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)。 X X X X X X X X X X ｜ X X X 4 ｜ 3 2 1 ｜ 5 5 5歌曲所描繪的內(nèi)容與 孩子的現(xiàn)實(shí)生活有很大的差距，在教學(xué)前，教師可利用電影、錄象或故事加畫面等形式向?qū)W生介紹革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代兒童團(tuán)員的學(xué)習(xí)生活和戰(zhàn)斗場(chǎng)面。 隨著音樂(lè)節(jié)奏踏步。 六、聽教師范奏，學(xué)習(xí)指法和旋律的連貫 七、在老師指導(dǎo)下吹奏〈小牧民〉 八、互相吹奏，找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。 三、輕聲哼唱《小事情》，回憶歌曲的旋律及音位。的音階指法練習(xí)，要求連貫，音色飽滿 開放高音孔的指法練習(xí)，要求音色純正，沒(méi)有雜音，也不能吹“炸”。 教材分析： 《小事情》是一首美國(guó)童謠，在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，可以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌詞，讓他們理解歌曲所蘊(yùn)含的道 理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吹奏要相對(duì)容易一些；《小牧民》主要要求學(xué)生把握歌曲的民族特色，要吹奏得熱情奔放，富有草原氣息。 六、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)聽音填卡片，旋律倒唱的音符。 五、豐富拓展： 在演唱時(shí)聲音要連貫， 隨著旋律線條作漸強(qiáng)、漸弱， 最后四句要有一個(gè)漸弱的過(guò)程。 跟琴聲進(jìn)行旋律模唱，要注意的兩個(gè)地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，這兩個(gè)地方唱好了，才能把歌曲的意境較完美地表達(dá)出來(lái)。 畫外音提示“夜已經(jīng)很深了，老師的窗口還亮著電燈，這么晚了，她還在為我們批改作業(yè)，真辛苦啊。 要求學(xué)生安靜下來(lái)，想象自己已身處深夜，認(rèn)真地諦聽。 把歌曲的最后四句作為發(fā)聲練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)意境。在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將濃濃的愛(ài)師情融入歌曲之中，將此歌作為節(jié)日禮物送給他們所有的任課老師。 燈 （第七冊(cè)第一單元 1） 教學(xué)目的： 能用悠長(zhǎng)、流暢的氣息，連貫、輕盈的聲音演唱歌曲； 能表達(dá)出對(duì)老師的贊美熱愛(ài)之情。（貼卡片） 下面魯老師請(qǐng)你們?cè)俅温犚魳?lè)，分角色完整的演繹一下故事情節(jié)。 （ 2） 欣賞第三段 a. 休息了一會(huì)兒，鐘寶寶消除了疲勞，上了 發(fā)條，又有勁了，聽一聽現(xiàn)在的音樂(lè)在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫了一個(gè)怎樣的畫面？ ，我們一快兒跟著節(jié)奏分組做一下。 、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。 、小鐘的打點(diǎn)聲，比一比他們?cè)谝羯⒐?jié)奏上的不同？ ，我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)選擇一下適合大鐘、小鐘的 節(jié)奏。 第二課時(shí) 一、組 織教學(xué) 師生問(wèn)好 發(fā)音練習(xí) 二、律動(dòng) 三、新授 1．鐘寶寶的歌聲真動(dòng)聽，我們知道生活中鐘的種類有很多，請(qǐng)同學(xué)